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快樂(lè)教學(xué)在課堂中的運(yùn)用
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如何選用唱名法進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)
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教學(xué)后記應(yīng)該記什么?
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小學(xué)生在器樂(lè)教學(xué)中的心理淺析
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如何提高小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果
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淺談節(jié)奏教學(xué)法在音樂(lè)課中的運(yùn)用及感受
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音樂(lè)教師如何走進(jìn)新課程
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[小學(xué)音樂(lè)論文]
淺談音樂(lè)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
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讓自信的光----照亮每個(gè)孩子的心靈
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影響豎笛吹奏的三大因素
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真正的音樂(lè)教育不是功利而是功能
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[小學(xué)音樂(lè)論文]
音樂(lè)創(chuàng)作課:吟唱古詩(shī)詞《春曉》教學(xué)反思
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音樂(lè)課教學(xué)中電教媒體的作用
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[小學(xué)音樂(lè)論文]
新課程新理念下的音樂(lè)課堂教學(xué)探索與反思
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體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)的真諦
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[小學(xué)音樂(lè)論文]
讓音樂(lè)課堂真正的“活”起來(lái)
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由《春曉》想到的――淺談詩(shī)詞音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中
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豎著唱?橫著唱?――《大樹媽媽》教學(xué)敘事
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“新瓶”能裝“舊酒”嗎?――新課程下音樂(lè)教學(xué)反思
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“挑逗”學(xué)生的音樂(lè)感悟,營(yíng)造自然的音樂(lè)意境
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與學(xué)生“零”距離――從一節(jié)高中音樂(lè)欣賞課上所想到的
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樂(lè)在其中 美在其中――與音樂(lè)零距離溝通
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打開(kāi)創(chuàng)新思維的通道――在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
01-17
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讓音樂(lè)美化孩子的心靈
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