摘要：
隨著素質(zhì)教育在常規(guī)教學中的不斷深入，多媒體技術(shù)作為一個全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、音視、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，大大激發(fā)學生對音樂學習的興趣，豐富教學內(nèi)容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維?？梢?，關(guān)注多媒體與音樂教學的有機整合顯得尤為重要。
關(guān)鍵字：信息技術(shù)      小學音樂       整合
在教育教學以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，多媒體走進課堂早已成為新時代發(fā)展的需要、音樂教育發(fā)展的需要，在音樂教學中發(fā)揮了它強的作用。在教學中為學生欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)了一種良好的氛圍，學生的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到了更大的提高。這樣，既改變了傳統(tǒng)的音樂教學模式，學生的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學生學習音樂的興趣。在音樂教學中，學生的興趣集中并偏向于聲音、文字、圖片、動畫、電影、動態(tài)視頻等多媒體綜合信息。這樣不僅提高了學生的素質(zhì)，又極大的提高了教學效果。多媒體在音樂教學中究竟有那些作用呢？先就我的實際教學工作談一點我的體會：
一、電教媒體能準確表現(xiàn)體裁和音色
法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠遠比不上舞臺上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動人?！庇纱丝磥?，音樂教學使用電教手段顯得尤為重要，因為音樂是聲音的藝術(shù)。以唱歌為例，象《中華人民共和國國歌》、《 美麗的黃昏》、《我們的田野》等齊唱、輪唱、合唱歌曲，如果由教師一個人范唱、是不能表現(xiàn)齊唱的雄壯有力、輪唱的此起彼伏、合唱的豐厚和聲效果的。從人聲分類看，獨唱又分為童聲獨唱、女聲獨唱和男聲獨唱，從基本音區(qū)看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音區(qū)的不同。音樂教師是女性的，唱不了男聲；是男性的，又唱不了女聲。解決這些矛盾的辦法是什么？就是使用電教手段，播放教學錄音帶，因為只有它才能準確地表現(xiàn)體裁和音色，準確地表現(xiàn)音樂形象。
二、電教媒體能深化德育和美育
音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學科，音樂教學的根本目標是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學最重要的任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。如在唱歌教學中，電教媒體能夠生動直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗的自然風光、多彩的活動場景……具有豐富的美育因素，對深化音樂教學中的德育和美育，具有不可替代的多種功能。
1、 教育功能
音樂教學中的唱歌教學和音樂欣賞教學，根據(jù)歌詞的內(nèi)容，雖然可以通過說教對學生進行性格情操的陶冶、思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范，但遠不及設(shè)計繪制投影片后來演示教學內(nèi)容及用錄像來指導(dǎo)學生觀看教學內(nèi)容所獲得的效果好。如欣賞《海霞》這首作品，除制作、演示這首作品的的投影片外，我還給學生放映了當今社會的小學生（他們的同齡人）的幸福生活的錄像畫面。在畫面的對比下，讓學生感受到：同是少年兒童，因處在兩個不同的社會，因而是兩種截然不同的境況，使學生產(chǎn)生了一種強烈的幸福感、加倍努力學習的責任感，從而更加珍惜今天的幸福生活。
2、 感染功能
它包括愉悅感染和悲涼感染等，指的是歌曲的內(nèi)容通過電教媒體再現(xiàn)情景后，學生的情感受到激發(fā)而產(chǎn)生的共鳴。比如教《如今家鄉(xiāng)山連山》這首歌，在幻燈映出的“青山、白云、麥浪、谷垛、糧倉”背景下，然后播放歌曲的演唱錄音，這樣把學生置身于一個有聲有色有情有景的藝術(shù)氛圍里，使學生的情緒受到感染，進一步激發(fā)了學生熱愛歌中的家鄉(xiāng)和我們自己的家鄉(xiāng)的思想感情。
3、 美感功能
美是客觀存在的。音樂除了聲音的美之外，形式美也是至關(guān)重要的，因為它能被人的感官所接受。如洗星海的《黃河大合唱》的第七首──《保衛(wèi)黃河》，通過放映演唱錄像，使學生從形象色彩、音樂旋律等視覺和聽覺方面，身臨其境地強烈地感受到了磅礴的氣勢美和中國人民奮起斗爭的英雄形象美，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶，進而熱愛美、追求美，就會更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活，并為這種美好的生活和未來而奮斗。
三、電教媒體能開闊視野，增長見識
在小學音樂教材中，音樂欣賞約占每學期總課時數(shù)的２５％，這是一個不小的比例。它涉及到器樂、戲曲等欣賞內(nèi)容。在樂器欣賞中，又涉及到民族管弦樂和西洋交響樂等；在民族樂器合奏中，又涉及到絲竹樂和吹打樂等５個主要樂種，在樂曲中，還涉及到古今中外幾十種樂器的音色等。如何獲得欣賞的最佳效果？唯一的手段就是放映教學錄像帶。通過錄像，學生可以把樂隊演奏時的規(guī)模陣容，指揮的風格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。如在欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中主人公鐵梅的一段《都有一顆紅亮得心》的唱腔過程中，我緊隨畫面介紹了京劇人物的生、旦、凈、丑四大行當，使學生明白了什么是黑、白、灰須生和不帶胡須的小生，什么是青衣、花旦及刀馬旦，什么是花臉、黑頭等。這樣既開闊了視野，增長了見識，又獲得了美好的藝術(shù)享受。因此，教學錄像帶是進行音樂欣賞教學最有效的電教媒體。
四、電教媒體能提高教學效果和質(zhì)量
音樂教學同其它學科的教學一樣也有板書設(shè)計和適量的習題。我們?nèi)绻堰@些內(nèi)容在備課時寫在明膠片上，就可以減少課堂上板書的時間，增大教學容量，完成更多的教學任務(wù)。我在欣賞現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》時，由于先把生、旦、凈、丑四大行當和唱、念、做、打四大藝術(shù)體系分別制成了投影片，因此在課堂上為學生的欣賞與鑒別贏得了時間，較好地完成了教學任務(wù)，達到了預(yù)期的教學目標。     這里需要說明的是，教師在使用電教媒體時，要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的和教學環(huán)節(jié)的需要，從不同的角度靈活運用幻燈、投影和錄音錄像等。這些媒體的使用，或獨此一種，或二者兼有，或三者兼之，同時還要設(shè)計好使用媒體的時間、順序和次數(shù)。使用的時間合理，能與教學內(nèi)容銜接自然，不留痕跡，尤其是錄像的合理放映，能使學生獲得“人在畫中游”的效果，使用的順序合理，可使學生獲得層次分明、生動完整的印象，從而加深對教學內(nèi)容的記憶。使用的次數(shù)合理，可使學生獲得鮮明深刻的印象，增強教學效果。由于電教媒體聲畫并茂，視聽結(jié)合，通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動學生多種感官參與教學活動，因此，能提高教學的效率和質(zhì)量。
五、電教媒體能豐富想象，激發(fā)寫作興趣
人的想象靠什么去激發(fā)？靠語言、靠情景。而在教學中，情景的再現(xiàn)是通過電教媒體來實現(xiàn)的。不使用電教，就很難直觀地再現(xiàn)情景，沒有情景，就不能激發(fā)學生更豐富的想象。如在欣賞民族器樂合奏曲《火把節(jié)之夜》時，我根據(jù)樂曲內(nèi)容，把它制成“夜幕降臨、聚集的人群、輕歌曼舞、狂熱舞蹈、人群散去”等幾幅幻燈片，學生在欣賞時，既有聽的，又有看的，情致盎然。此時此刻，真是聽之心曠神怡，觀之賞心悅目，想之回味無窮”。從這里可以看出音樂在激發(fā)寫作興趣中發(fā)揮了很大的作用。
總之，在學校素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，豐富多彩的多媒體技術(shù)將得以更加廣泛的應(yīng)用，為學生的音樂學習創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氣氛，展現(xiàn)優(yōu)美形象的聲像效果。學生在這樣的學習中，自己對音樂的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等素質(zhì)都有了更進一步的提高。展望未來，隨著多媒體技術(shù)不斷的發(fā)展，它必將會成為未來音樂教育的重要組成部分，將會更好的為音樂教學，以及其他領(lǐng)域服務(wù)，將教育的發(fā)展推向一個全新的高度。        
參考書目：《山東教育》
          《山東教科研》