“資料證實(shí)，幼兒在母體時(shí)，多聽莫扎特的音樂可以使孩子變得聰明”，這是一句奶粉廣告詞。還有一句“學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞‘，這句話多少有點(diǎn)夸張了音樂的功能；更有琴行巧將這句話改為“學(xué)鋼琴的孩子不會(huì)變壞；，把它變?yōu)榍傩械男麄鳂?biāo)語。
事實(shí)上，在中國和西方，古往今來都有不少偉大的哲學(xué)家、教育家肯定了音樂的教化功能，強(qiáng)調(diào)音樂的教育作用。近年來在美國更有大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)，煞有介事地公布，經(jīng)過試驗(yàn)，證實(shí)讓孩子多聽莫扎特音樂，特別是某個(gè)作品，有助于提升智商，孩子會(huì)變得更加聰明。
在事事講求功利的當(dāng)今社會(huì)，音樂所具有的這些功能性，便往往將音樂變成功利性的東西，音樂教育亦淪為追求功利的手段。好些家長要求，甚至是強(qiáng)迫子女去學(xué)習(xí)樂器（特別是鋼琴）、舞蹈、聲樂，心態(tài)脫離不了趕潮流，彰顯身份；突出音樂比賽取得的成果，成為好些學(xué)校爭取建立名校聲望的方法；安排樂隊(duì)搞搞學(xué)校音樂會(huì)，便舉起音樂教育的大旗。
無疑地，在以功利作為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代都市，從功能性及功利性的角度去突出音樂教育的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)音樂教育的重要，以此來推動(dòng)音樂教育，確能收到一定的效果；有經(jīng)濟(jì)條件的家庭，都會(huì)安排子女參加合唱團(tuán)，學(xué)學(xué)樂器；學(xué)校亦會(huì)選拔精英學(xué)生為參賽組織合唱團(tuán)、樂團(tuán)為學(xué)生提供樂理、視唱、音樂欣賞等技術(shù)性訓(xùn)練；至于以青少年學(xué)生為對象的各種各樣音樂比賽，質(zhì)（技術(shù)上的）量（人數(shù)上的）都不斷提高；但這是否就是理想的音樂教育呢？
筆者確信，理想的音樂教育應(yīng)該是：無論是加入合唱團(tuán)的，還是學(xué)樂器，是要投考音樂學(xué)院的，還是參加各種各樣比賽的，都能夠進(jìn)入豐盛的音樂世界，遨游樂海，于各種各樣的音樂中登堂入室，培養(yǎng)出對音樂的熱愛之情，音樂成為生活中不可或缺的重要部分，能夠成為人生道路上的最佳伙伴。 然而大部分情況都不是這樣，甚至不少音樂比賽獲獎(jiǎng)?wù)?，也往往對音樂欠缺熱誠，只閉塞在狹窄的音樂空間；還有些當(dāng)初被父母逼著學(xué)音樂，硬是學(xué)完一首曲子的孩子，到最后竟是無比痛恨音樂；當(dāng)然，更多的是，念完中學(xué)、大學(xué)，既未能看懂音樂樂譜，欣賞音樂仍停留在只會(huì)問這首音樂講什么？ 音樂不僅僅是和文字、語言一樣，都是人類傳達(dá)感情的溝通工具，也是一種文化，一種藝術(shù)，而且是在各種藝術(shù)中最為抽象，而技術(shù)性有時(shí)最強(qiáng)的；為此，音樂教育往往成為專注于技術(shù)性，分析性訓(xùn)練的“技能教育”，僵化刻板的機(jī)械性技能訓(xùn)練很容易扼殺了音樂的靈性，音樂中最為重要的情感被淹沒，音樂學(xué)習(xí)（尤其是為考試和參加比賽的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練）也就變的枯燥乏味，難以培養(yǎng)出對音樂的喜愛，甚而對音樂產(chǎn)生抗拒；為此，有好些人終其一生，未能進(jìn)入豐盛無比的音樂世界，只懂得盲目擁抱著感情大多流于表面的流行音樂，徘徊在音樂世界的門檻。
音樂早已不僅是一門藝術(shù)，更是充滿前景，能為不少人帶來豐足的物質(zhì)生活的謀生工具，能讓人無比真實(shí)和現(xiàn)實(shí)地體驗(yàn)出音樂的功利所在。追求高學(xué)費(fèi)，高收入的聲樂、樂器老師；但愿學(xué)音樂的子女能夠更聰明，更出人頭地，望子成龍的父母；強(qiáng)調(diào)每年音樂比賽獲得眾多獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)校，大家重視的其實(shí)都是音樂教育的功利結(jié)果，這就難免忽視了音樂教育中最重要的部分，也就是音樂的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)去親身體驗(yàn)到音樂和生活，和人生不可或分的關(guān)系，能夠享受到音樂的樂趣和音樂之美！然而，當(dāng)教和學(xué)追求的只是功利的目的，便不容易感受得到音樂的樂趣和音樂之美了！
對音樂欠缺熱誠的學(xué)校，對音樂欠缺熱誠的老師，即使有系統(tǒng)性、全面性的音樂課本，先進(jìn)理想的教材，優(yōu)質(zhì)的樂器，也難以培養(yǎng)出大量熱愛音樂的學(xué)生；只有將音樂的功利心態(tài)拋開音樂的熱誠才會(huì)回來，音樂的目的才有可能達(dá)到，理想的音樂教育才會(huì)出現(xiàn)。 愿以此和眾多音樂教育抱有理想的人士共勉，一起為音樂教育事業(yè)而努力。