理想中的幼兒園，應該是充滿了歡聲笑語，孩子們自在地游戲、愉快地學習、開心地生活，一日活動有聲有色，活動形式多樣又有特色和創(chuàng)意……然而，現(xiàn)實卻并不盡如人意，有不少幼兒園的活動氛圍沉悶壓抑，特別是活動中音樂的選材形式和內容讓人大跌眼鏡：用口哨集合幼兒如廁，用鈴鼓統(tǒng)一組織幼兒喝水，用口令大聲指令幼兒取餐;進餐活動播放強勁的音樂，戶外活動的樂曲卻輕柔舒緩，缺乏激情和活力……這些現(xiàn)象說明教師組織活動的音樂選材單調乏味，方法簡單高控，幼兒被動接受，很難讓他們對幼兒園生活產(chǎn)生歸屬感。

　　面對這些現(xiàn)象，我們陷入了深深的思考：幼兒一日活動用什么樣的方式來組織更能調動他們的活動興趣，更能滿足他們自主發(fā)展的需要?如何讓合適的音樂選材替代單一的“鈴鼓”或“口哨”?怎樣讓音樂巧妙地滲透于幼兒一日生活，有效促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成，有益增進幼兒積極情感的體驗?

　　諸多問題并不是輕易就能解決，需要我們開展相關研究，探索出行之有效的解決策略。為此，我們提出了音樂滲透于幼兒園一日生活中的實踐研究。我們通過文獻查找了日本的“行為準則教育”、英國的“餐桌教育”和蒙臺梭利的“生活教育”等相關資料，了解了國內外有關幼兒一日活動中音樂滲透的研究現(xiàn)狀，并學習了相關的理論知識，形成了初步的研究思路。我們慎重提出研究課題，并確定課題以“音樂滲透于幼兒園一日生活”為研究的主線，力求通過課題的研究將音樂與幼兒一日生活有機融合，培養(yǎng)幼兒在生活、學習和游戲中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗美、表達美的能力;更新教師音樂教育的觀念，提升一日生活活動組織的藝術性和有效性;優(yōu)化藝術教育的質量，促進我園藝術教育的特色發(fā)展，提升幼兒園藝術辦園品味。

　　一、審視問題癥結，擬定課題研究目標與內容

　　1.確定課題研究的目標

　　通過課題小組的討論分析，我們確定了課題研究目標，即充分挖掘音樂的功能，探尋音樂在幼兒園一日生活中的滲透方法和合理選材的策略，促進幼兒良好生活習慣養(yǎng)成和審美情趣的提升，提高我園教師組織幼兒一日生活活動的能力。

　　2.分析課題研究的方法

　　針對音樂滲透于幼兒園一日生活的課題實踐研究需要，我們主要采取問卷調查法、行動研究法和對比實驗法對課題進行研究。

　　3.擬定課題研究的內容

　　課題研究的內容包含三個部分，第一部分，是音樂滲透于幼兒園一日生活的現(xiàn)狀調查;第二部分，是幼兒一日生活良好習慣養(yǎng)成的音樂選材策略研究;第三部分，是音樂在幼兒一日生活中有效滲透方法的研究。

　　二、分析現(xiàn)狀，深入課題開展調查與分析

　　伴隨對課題研究目標及內容的深入思考，我們認為，課題研究的核心是幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)。音樂是動力定型的媒介與手段，我們的關注重點應是探究合理性選材與對接策略?；谶@種思考，我們通過隨機抽取大、中、小三個年齡段135名幼兒、54名一線教師及30名家長作為樣本進行了問卷調查和訪談，了解我園教師對幼兒一日生活組織的現(xiàn)狀，了解幼兒一日生活習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀及問題。

　　1.觀察記錄，了解實驗班及對比班幼兒一日生活活動發(fā)展現(xiàn)狀

　　通過對實驗班及對比班幼兒的一日生活發(fā)展的觀察分析，我們得出如下結論：一是對單調的鈴鼓及口令，大多數(shù)幼兒感覺乏味，未能達成動力定型的最佳效能;二是班級及家庭沒有制定合理的生活制度，家園的要求及方法不一致;三是成人對幼兒生活活動過多干涉與管制，導致幼兒對參加生活活動的主動性不高;四是部分教師沒有重視個別幼兒生活能力的差異，沒有及時給予照顧與關注。

　　2.問卷調查，了解教師組織幼兒一日生活的觀念及教育行為現(xiàn)狀

　　通過問卷調查，我們對教師組織幼兒一日生活的觀念及教育行為現(xiàn)狀進行了分析，得出如下結論：一是組織幼兒一日生活中忽視了對音樂的運用與滲透;二是重集體活動中音樂技能技巧的培養(yǎng)，輕非音樂活動的熏陶及培養(yǎng);三是對幼兒音樂素材的選擇盲目、隨意，對音樂元素的把握片面、有偏差，實施手段與方法單一;四是對音樂素材的特點、生活各環(huán)節(jié)的特征及幼兒的年齡特點缺乏深入分析與研究。