摘　要：隨著現(xiàn)代教育的全面改革，高中課堂上的音樂教學(xué)質(zhì)量也越來越高。作為高中音樂鑒賞中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，鑒賞教育在高中的音樂課堂中對于明確教學(xué)任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容，把各種音樂上的知識進行綜合運用非常重要。理解音樂鑒賞在高中音樂課堂中的意義，對于高中音樂課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)探索和對學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)有著非常重要的作用。因此提高高中音樂鑒賞的質(zhì)量非常重要。

　　關(guān)鍵詞：高中;音樂教學(xué);探究

　　針對高中音樂教學(xué)，教育部已經(jīng)采取了相應(yīng)的措施來落實高中音樂鑒賞課。對于學(xué)生音樂思維的創(chuàng)新創(chuàng)造、教學(xué)效率的提高有非常重要的作用。為了全面完善當(dāng)代高中生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，在工作中圍繞著這一目的來達到高中生全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，高中音樂鑒賞對于促進學(xué)生全面的、有個性的發(fā)展，具有不可替代的作用。

　　一　高中音樂鑒賞的實質(zhì)

　　音樂在中國的傳統(tǒng)文化過程中的延伸性非常大。音樂的產(chǎn)生源于原始社會，在原始社會中，先民已經(jīng)開始通過骨哨燒制一些原始音樂樂器，通過這種方法來達到自我娛樂的目的。作為在勞動人民的生活情趣的提高和審美情趣方面的外在流露，音樂對于人們抒發(fā)感情和寄托感情有著至關(guān)重要的作用，音樂能夠在潛移默化中使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和身心發(fā)展得到提升。在高中音樂鑒賞過程中，可以進一步塑造高中生健全的人格，得到藝術(shù)體系的進一步培養(yǎng)。高中音樂鑒賞課程，不僅要對高中生全面灌輸中外的音樂知識和音樂家的相關(guān)資料，更要從情感的角度著手，不僅使高中生人格健全，身心也得到美的滋潤，從而提高學(xué)生的音樂欣賞水平。由于高中音樂鑒賞課是學(xué)生的情感體驗和實踐的過程，因此在研究過程中必須基于音樂教學(xué)中美的欣賞，樹立一種全新的欣賞理念。高中生作為高中音樂鑒賞的基礎(chǔ)對象，在高中音樂課堂上引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受音樂，通過學(xué)生的視聽感受，從根本上提高高中生的音樂鑒賞能力。

　　二　高中音樂鑒賞課堂需要遵循的原則

　　(一)　循序漸進原則

　　高中音樂課堂中的音樂鑒賞過程，必須遵循循序漸進的原則。在相關(guān)過程中，不能只憑借傳統(tǒng)的方式來進行音樂教學(xué)，一定要從學(xué)生的角度著手，來提升學(xué)生對高雅音樂的欣賞和鑒別能力。這樣的音樂鑒賞學(xué)習(xí)方法可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會產(chǎn)生枯燥和無趣的感受。在音樂鑒賞的過程中，還必須從認知難度和接受的能力這個角度入手，來使整個音樂課程的教學(xué)過程充滿詩情畫意，在這種氛圍下實現(xiàn)對高中生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生走進音樂的殿堂。用各種富有音樂鑒賞能力的音樂戲劇來引導(dǎo)學(xué)生熟悉音樂的各種形態(tài)，實現(xiàn)高中生對音樂情感的體驗，從而達到學(xué)生音樂鑒賞力的提高，感受音樂藝術(shù)的巨大魅力。

　　(二)　趣味轉(zhuǎn)變成品味原則

　　在高中教學(xué)中，音樂課程還得不到教師和學(xué)生的普遍重視。隨著高中課程的教學(xué)改革慢慢深化，對高中音樂課程的重視漸漸提高，但是還存在著很多不足的地方。高中生在學(xué)習(xí)和情感的交流當(dāng)中，存在著很多困惑和浮躁的地方，高中音樂課堂可以充分撫平學(xué)生狂躁的心情，同時達到高中生心靈上的平靜，振奮和鼓勵他們。高中音樂鑒賞課程是讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)音樂的認識和了解，在潛移默化中培養(yǎng)高中生健全的人格和健康的心理，通過這種方式來讓高中生體悟到藝術(shù)的品味，充分解讀音樂的高雅。這種理解，不僅是從音樂的音符、旋律以及節(jié)奏當(dāng)中，還要從更深層次的理解，從人文精神的感悟，來了解作者內(nèi)心的情感和時代的背景。同時，在對知識灌輸?shù)倪^程當(dāng)中，還必須對音樂家的背景、生活的瑣事以及相關(guān)的經(jīng)歷來了解作品的相關(guān)內(nèi)涵，幫助學(xué)生了解作曲者的內(nèi)心世界，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

　　(三)　欣賞過渡到鑒賞的原則

　　我們都知道，一個好的作品，在形式上必須達到結(jié)構(gòu)完整、感情豐富、立意深遠。因此，在課堂上，必須引導(dǎo)高中生體會音樂作品的內(nèi)涵，多聽多唱，充分了解作曲家對情感的處理。興趣是學(xué)習(xí)過程中最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力，因此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常重要。讓學(xué)生體驗音樂，鑒賞音樂，感受到音樂的樂趣，養(yǎng)成音樂欣賞的良好習(xí)慣非常重要。讓學(xué)生在音樂鑒賞中獲得更加有效的音樂體驗，掌握最有效的音樂信息。教師在組織教學(xué)過程中，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的空間，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到有效發(fā)揮。引導(dǎo)學(xué)生在傾聽音樂的時候想象一些作者創(chuàng)作音樂的情景，然后教師進行有效的引導(dǎo)。通過這種深入了解音樂和體會音樂的方式，能夠使音樂鑒賞教學(xué)有效性大大增加，對于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有著重要的作用。