摘 要：隨著課程改革的不斷深入，人們對于素質(zhì)教育的培養(yǎng)日益重視。而音樂鑒賞作為高中音樂教學(xué)中的重要組成部分，培養(yǎng)并提高學(xué)生的鑒賞能力不僅能夠減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且還能陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們必須對其予以重視。

　　關(guān)鍵詞：重視; 興趣; 生活情境; 創(chuàng)新思維; 教學(xué)方法

　　1 以音樂欣賞課為主要載體，重視學(xué)生的全面發(fā)展

　　高中音樂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生音樂欣賞興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力為目標，以音樂欣賞課為主要載體，重視學(xué)生的全面發(fā)展。在高中音樂教學(xué)中，音樂教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的音樂知識，也要陶冶學(xué)生的情操，從促進學(xué)生全面發(fā)展的角度開展高中音樂的教學(xué)活動。這就要求音樂教師在仔細觀察學(xué)生的同時，結(jié)合每一名學(xué)生的特點，采取因材施教的方式，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。另外，音樂教師還要積極的鼓勵學(xué)生對于音樂發(fā)表自己的見解，對其予以充分的表揚，樹立學(xué)生鑒賞的信心，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想方式和教學(xué)模式，以求同存異的思維來積極的引導(dǎo)學(xué)生進行音樂的欣賞。

　　2 開展探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和鑒賞能力

　　高中是學(xué)生一生中極為重要的階段，也是極為特殊的階段。所以高中音樂教師必須要結(jié)合學(xué)生的具體需要和特點，開展探究式教學(xué)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)其鑒賞能力。比如，在音樂課堂上，音樂教師可以幫助學(xué)生運用繪畫、顏色、節(jié)奏等來充分的表達自己對于音樂的理解，設(shè)計探究性的問題促使學(xué)生進行思考，播放或彈奏一段音樂來讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和情感來填寫歌詞或者編撰一段符合音樂意境的故事，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進一步提高學(xué)生的鑒賞能力。值得注意的是，高中音樂教師要充分的發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用，注意提問的技巧，充分發(fā)揮聰明才智，進行合理的情境創(chuàng)設(shè)，從而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、進行音樂欣賞熱情的同時，引領(lǐng)學(xué)生充分的欣賞音樂的美。其中，注意提問的技巧除了要求音樂教師根據(jù)自己的專業(yè)音樂知識設(shè)計科學(xué)、合理的問題外，還要求音樂教師確立學(xué)生的主體地位，在交流的過程中多使用如“請”等不具備侵略性的、平等的語言，從而促進平等的新型師生關(guān)系的建立，營造一種較為輕松的、活躍的課堂氛圍，進而為學(xué)生營造一個暢所欲言的平臺。

　　3 將音樂鑒賞與實際生活相聯(lián)系，正確引導(dǎo)審美情趣

　　高中學(xué)生對于單純的音樂欣賞普遍不感興趣，通常認為如柴可夫斯基和貝多芬等名家的古典音樂以及民間音樂極為枯燥和乏味，甚至將其當(dāng)作催眠的樂曲，音樂教師一旦播放該種樂曲就提不起興致。而與之相反的，高中學(xué)生對于流行音樂是十分喜愛的，每一名學(xué)生都有自己拿手的歌曲。心理學(xué)研究顯示，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以與學(xué)生的生活情境相類似，那么學(xué)生們對知識的接納能力也就越強。所以，在日常的高中音樂教學(xué)中，音樂教師首先可以從流行音樂的角度出發(fā)，吸取流行音樂中有益的部分，將其與實際生活相互聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對于音樂鑒賞的興趣。然后通過視頻、圖片的展示，介紹我國不同民族的風(fēng)土人情和音樂樂器，進而引導(dǎo)學(xué)生對民族音樂產(chǎn)生親切感。最后，逐步的向?qū)W生闡述如《藍色多瑙河》、《英雄交響曲》等古典音樂的情懷，從而幫助學(xué)生逐漸的感受不同音樂的內(nèi)涵，進而在充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)學(xué)生的審美情趣，真正的幫助學(xué)生培養(yǎng)并提高音樂鑒賞能力。

　　4 運用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的鑒賞能力

　　為了提高學(xué)生的鑒賞能力，高中音樂教師要重視教學(xué)方式的改變，運用靈活、多樣的教學(xué)方式來提高學(xué)生的鑒賞能力。首先，教師可以通過調(diào)查的方式了解學(xué)生的興趣點，然后根據(jù)學(xué)生的喜好來因勢利導(dǎo)，充分的將傳統(tǒng)音樂和通俗音樂的關(guān)系介紹給學(xué)生，進而在將多種音樂相互比較的過程中，把音樂知識教授給學(xué)生，提高學(xué)生的音樂審美和鑒賞的高度。其次，運用靈活、多樣的教學(xué)方式的目的之一就是吸引學(xué)生的興趣，教師要根據(jù)學(xué)生的需要，不斷的進行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，吸引學(xué)生自主的進行音樂的欣賞以及鑒賞能力的提高。最后，學(xué)生對于音樂和生活擁有自己的感悟，教師在音樂教學(xué)中不能用自己的意見和想法扼殺學(xué)生的思維，必須通過多種模式引導(dǎo)和拓展學(xué)生自己的思維，重視學(xué)生的獨特性。