摘要：鑒賞能力是高中生的基本音樂素養(yǎng)，也是高中音樂教學根本任務之一。高中音樂教師要重視學生鑒賞能力培養(yǎng)，通過制訂多元化的教學方法與教學內(nèi)容，激發(fā)高中生對音樂的興趣，在興趣的導向下，通過音樂欣賞、情境教學等方式，培養(yǎng)學生對美的鑒別和賞析能力，從而使學生具備良好的音樂鑒賞能力，為高中生德智體美勞全面發(fā)展提供助力。

　　關(guān)鍵詞：高中音樂;鑒賞能力;培養(yǎng)

　　音樂鑒賞能力是學生創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力，在高中音樂教學中教師要重視學生音樂鑒賞能力培養(yǎng)，結(jié)合學生實際情況，選擇高中生感興趣的方式，創(chuàng)建教學情境、組織音樂鑒賞活動，讓學生在真實的情境中體驗音樂的魅力、感受音樂所傳遞出來的情感和思想內(nèi)涵，潛移默化中提升學生對音樂藝術(shù)性、審美性等方面的認知，為學生音樂鑒賞能力的形成奠定基礎(chǔ)。

　　一、高中學生音樂鑒賞能力培養(yǎng)重要性

　　鑒賞能力是學生鑒別美、欣賞美的能力，高中音樂教學中培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力是教學的主要內(nèi)容，對高中生音樂素養(yǎng)及綜合能力發(fā)展具有現(xiàn)實意義。

　　1.激發(fā)學生的學習興趣。新課改重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而素質(zhì)教育中音樂教育占據(jù)著重要的位置，它可以進一步促進學生的全面發(fā)展。在高中音樂教學中，通過網(wǎng)絡下載樂曲讓學生欣賞，從而吸引學生的注意力。雖然高中生比較喜歡聽音樂，但僅限于流行樂曲，在日常生活中也經(jīng)?？梢钥吹礁咧猩鷰е鷻C聽音樂，置身于音樂的世界中，針對這種情況，教師應該根據(jù)學生的興趣愛好進行鑒賞教學的開展，將不同風格的歌曲展示給學生，從而激發(fā)高中學生對樂曲的興趣。[1]

　　2.具有較強的連接作用。在高中音樂教學中培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，可以讓學生對外界事物進行主觀或者客觀上的連接，也就是說具有較強的連接作用。例如，鑒賞《不知為何》這首樂曲時，教師可以先講解爵士樂的特點，激發(fā)學生的學習興趣，使學生對爵士樂產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，逐漸讓學生對爵士樂感興趣。

　　3.增強學生的審美能力。音樂教學本就包含了一種美感，在實際教學中教師不僅應該將音樂相關(guān)的知識講述給學生外，還應該培養(yǎng)學生的審美能力，從而來提高學生的鑒賞能力。在進行音樂欣賞的過程中，想要讓學生對音樂的內(nèi)在含義進行理解，就必須要將自身的情感融入其中，使學生與歌曲的產(chǎn)生共鳴，充分解音樂中想要表達的情感，使學生感受到審美體驗的同時，還能有效提高學生的審美能力。例如，鑒賞《長江之歌》這首歌曲時，學生通過聆聽融入歌曲，就能理解歌曲旋律、感受其真正魅力，達到激發(fā)學生對祖國及長江的崇敬之情。

　　二、培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的主要策略

　　音樂鑒賞能力是高中生音樂素養(yǎng)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力，有利于學生對音樂的敏感度，以及對藝術(shù)的感知力，在素質(zhì)教育背景下，音樂鑒賞能力也成為學生適應社會發(fā)展、滿足社會要求的主要能力之一。高中音樂教學中教師要結(jié)合學生實際情況，有計劃、有目的地培養(yǎng)學生音樂審美能力，具體分析如下[2]：

　　1.創(chuàng)設(shè)教學情境，培養(yǎng)學生想象能力。在高中音樂教學中培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，創(chuàng)設(shè)教學情境的方法很重要，也是教師經(jīng)常使用的一種教學方法。每一首音樂曲子中都有作者的思想感情，雖然不能直觀地將這種情感表達出來，但是卻以旋律、節(jié)奏等方式將其表達出來，那么在實際教學中，教師應該充分了解學生的個性，結(jié)合學生的具體情況進行教學方法的選擇，從而使學生對音樂的魅力進行感受和了解。音樂具有一定的抽象性，學生置身于音樂情境中，自身的想象力可以充分發(fā)揮出來。在進行高中音樂教學中，教師可以通過多媒體等輔助設(shè)備來創(chuàng)設(shè)教學情境，從而激發(fā)學生的想象力，使學生對抽象的音樂能更好的理解。

　　例如，鑒賞《牧歌》這首音樂時，教師在課堂上播放音樂，讓學生感受歌曲中的意境，然后通過多媒體播放草原風光視頻，這樣可以將生機勃勃、天野相接的草原全景圖直觀、形象地展示給學生，加上民歌朗誦的配樂，讓學生仿佛置身于大草原，充分想象大草原的美好風光。在這樣的教學中，多媒體的有效利用為學生創(chuàng)造了情境教學，使具有抽象性的音樂更加直觀，學生也可以發(fā)揮自己的想象力去品味音樂，在加深學生對音樂理解的同時，有效提升了學生的音樂鑒賞能力。