摘要:在音樂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，既是高等教育對音樂教學(xué)的基本要求，也是提升學(xué)生精神文明水平和綜合素質(zhì)能力的客觀需要。與中學(xué)音樂教學(xué)相比，高職學(xué)生不僅積累了更加深厚的音樂理論知識，而且在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)方面的時間也更加充裕，這就為培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力提供了良好環(huán)境。文章首先分析了培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的重要性，隨后結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對具體的培養(yǎng)措施進(jìn)行了詳細(xì)論述。

　　關(guān)鍵詞:音樂教學(xué);鑒賞能力;重要性;培養(yǎng)途徑

　　一、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的重要性分析

　　對于藝術(shù)類學(xué)院來說，需要分發(fā)揮在音樂教學(xué)方面的特長，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力方面展現(xiàn)出優(yōu)勢?？傮w來說，高校音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的重要性主要有以下幾方面：

　　1.有利于使學(xué)生更加深入的了解音樂作品的內(nèi)涵與價值。高等教育音樂教材中的內(nèi)容，大多數(shù)都是經(jīng)過精心挑選的名曲，這些名曲或是具有特殊的創(chuàng)作背景，或是具有深厚的文化底蘊(yùn)，具有極高的藝術(shù)價值。學(xué)生在初次學(xué)習(xí)時，往往不能理解音樂作品中深層次的內(nèi)涵。只有通過反復(fù)聆聽和鑒賞，才能夠體會到音樂作品中所包含的作家情感，實(shí)現(xiàn)對音樂作品理解能力的升華。

　　2.學(xué)生鑒賞音樂作品的過程，同時也是實(shí)現(xiàn)價值、陶冶情操、自我完善的過程。音樂鑒賞的魅力在于，學(xué)生在鑒賞和學(xué)習(xí)過程中，會自然而然的根據(jù)個人內(nèi)心的想法和情感，對音樂作品進(jìn)行再加工和再創(chuàng)造，形成個人對音樂作品的理解，進(jìn)而得到精神上的享受。從這一點(diǎn)來說，學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，也是另外一種特殊的音樂教學(xué)方式。

　　3.為學(xué)生今后的音樂表演奠定了基礎(chǔ)。對于藝術(shù)院校的音樂專業(yè)學(xué)生來說，他們中的大多數(shù)人在畢業(yè)之后，都將有可能從事音樂相關(guān)的職業(yè)，在音樂相關(guān)的職業(yè)中，不可避免的會進(jìn)行大量的音樂表演。因此，在音樂專業(yè)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N風(fēng)格、不同類型的音樂作品有更加直觀和全面的了解，進(jìn)而提高個人的審美標(biāo)準(zhǔn)和綜合素質(zhì)能力[1]。

　　二、學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的影響因素

　　音樂鑒賞能力是一個相對抽象的概念，在開展相關(guān)方面的教學(xué)工作時，也會受到多方面因素的影響：

　　首先，不同國度、不同時期的音樂作家，其作品內(nèi)容、風(fēng)格以及所表達(dá)的情感都存在較大差異。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時，片面挑選一些常見的、感興趣的或是易于理解的音樂作品，很難對提升音樂鑒賞水平起到大的幫助。因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，主動嘗試不同風(fēng)格、不同民族的音樂作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)不同風(fēng)格音樂作品的過程中，體會相互之間的差異和關(guān)聯(lián)，從而提升個人對藝術(shù)作品的鑒賞能力。

　　其次，學(xué)生個人的文化水平和認(rèn)知廣度，也會對鑒賞能力的培養(yǎng)起到重要影響。例如，許多音樂作品都與特定的歷史環(huán)境有密切聯(lián)系，如果學(xué)生的認(rèn)知水平過低，對于作品內(nèi)容和基本內(nèi)涵都理解不了，更不用談對作品的鑒賞了。因此，我們在進(jìn)行專業(yè)教育的同時，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生文化知識水平的提升，使學(xué)生對中外音樂發(fā)展史、音樂理論等內(nèi)容有一個整體的認(rèn)知，為提高學(xué)生的音樂鑒賞能力奠定基礎(chǔ)。

　　最后，包括音樂在內(nèi)的多種藝術(shù)，都是來源于生活。因此，豐富學(xué)生的生活閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，對于提升學(xué)生的音樂鑒賞能力也有一定幫助。從音樂作品內(nèi)容上來看，任何音樂作品都不可能脫離現(xiàn)實(shí)而存在，優(yōu)秀的音樂作品也必須要借助于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)情感上的充實(shí)。只有當(dāng)學(xué)生積累了一定的生活閱歷后，才能夠?qū)σ魳纷髌分械膬?nèi)容和情感有著更加深刻的理解，也為提高學(xué)生對音樂作品的感知和鑒賞提供了便利條件。

　　三、音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的措施

　　(一)以音樂欣賞課為載體，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

　　音樂鑒賞教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好和具有一定音樂鑒賞能力為教學(xué)目標(biāo)。在鑒賞課教學(xué)中，教師不能僅僅局限于音樂知識的傳授，而是著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在音樂鑒賞教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注每個學(xué)生個體的發(fā)展。采用“求同”與“求異”并存的方法，鼓勵學(xué)生思考與發(fā)表不同的意見。

　　(二)開展探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力