結語

　　綜上所述，高中音樂鑒賞教學模式應當向著多元化的方向發(fā)展，其課堂開展的形式不可拘泥于單一化的教師對學生灌輸式的教學方式，而應當注重師生之間的互動性特點，激發(fā)學生鑒賞興趣，引導其主動參與到課堂學習當中。只有這樣學生才能真切感受到音樂的審美體驗，從而獲得精神與心靈上的感悟，塑造出健康、完善的價值觀與人格。

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