| 信息簡介： |
摘要：高中音樂鑒賞課對于提升學(xué)生的音樂鑒賞能力、拓寬藝術(shù)視野具有重要意義。從音樂鑒賞課網(wǎng)站平臺運(yùn)用層面進(jìn)行分析，探索平臺運(yùn)用的具體策略和與音樂鑒賞課的結(jié)合途徑。 關(guān)鍵詞：高中音樂;網(wǎng)站平臺;鑒賞課;多媒體;微課 1 高中音樂鑒賞課網(wǎng)站平臺的運(yùn)用意義 高中階段是一個人的人生觀、價值觀、審美觀初步形成的時期。隨著社會的進(jìn)步、文化的發(fā)展和藝術(shù)類別、風(fēng)格的多樣化，高中音樂課程的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，能夠更好、更多地體現(xiàn)出社會進(jìn)步、文化發(fā)展的最新成果與動?！ ∫虼耍咧猩魳穼W(xué)習(xí)與鑒賞進(jìn)行綜合性平臺設(shè)計，對于擴(kuò)展音樂教學(xué)新途徑具有重要意義。目前，音樂鑒賞與運(yùn)用平臺已經(jīng)向多樣化和多元化方向發(fā)展，為高中音樂鑒賞教學(xué)拓寬獲取音樂信息的渠道?！ 【W(wǎng)站平臺的運(yùn)用，不僅可以連接課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，也可以聯(lián)系起學(xué)生在音樂鑒賞中的課堂學(xué)習(xí)興趣與課外興趣。從高中音樂學(xué)習(xí)的調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，目前一些音樂鑒賞課上，教材與教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容有很大一部分是學(xué)生不喜歡、不感興趣的。由于很多課程內(nèi)容的設(shè)計脫離了學(xué)生的音樂興趣，因此，教師很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和鑒賞的積極性;但是如果放任學(xué)生在計算機(jī)平臺上根據(jù)自己的興趣點(diǎn)自由鑒賞，則又容易造成他們的學(xué)習(xí)與認(rèn)知點(diǎn)分散，教師的課堂教學(xué)不能按設(shè)計進(jìn)行，對于教學(xué)進(jìn)度和具體內(nèi)容也無法掌控。然而在調(diào)查中又發(fā)現(xiàn)，在音樂鑒賞教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段，讓學(xué)生根據(jù)課堂上所接受的引導(dǎo)信息，利用網(wǎng)絡(luò)平臺選擇具體鑒賞音樂內(nèi)容，已成為現(xiàn)代學(xué)生獲得音樂知識、開闊音樂視野和提高審美能力的重要途徑，并且他們也非常喜歡自主地從平臺上下載音樂和理論知識。因此，在鑒賞教學(xué)中有目的地運(yùn)用多樣性的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，已經(jīng)成為提高音樂鑒賞課堂效率，與學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的重要途徑?！ ? 高中音樂鑒賞課網(wǎng)站平臺課程資源的內(nèi)容要求 首先，所設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)課程，要求既能夠自成體系，又能夠獨(dú)立使用。所謂自成體系，是指某年級學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課程要涵蓋文字教材所涉及的所有內(nèi)容領(lǐng)域，不能有遺漏;所謂能夠獨(dú)立使用，是指網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計要以每一章節(jié)為單位，對每一節(jié)課甚至每個知識點(diǎn)，要設(shè)計出適合教學(xué)需要的網(wǎng)絡(luò)課程，它可以獨(dú)立用于教學(xué)[1]。 其次，所開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)過程中，要在如下五個方面起重要作用： 1)用于輔助教師教學(xué)，重點(diǎn)在于向?qū)W生演示和表達(dá)知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，輔助教師進(jìn)行知識的傳授; 2)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生鞏固知識，誘導(dǎo)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索知識; 3)提供資料參考，重點(diǎn)在于提供教師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí) |