摘要：初中音樂教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。在初中民族音樂教學(xué)中，學(xué)生的節(jié)奏感能夠得到提高，情緒能夠得到放松。此外，初中音樂教學(xué)課程還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，這對其未來的學(xué)習(xí)和進一步發(fā)展都具有非常重要的意義。本文對初中音樂中民族音樂的價值及教學(xué)策略進行了分析和研究。

　　關(guān)鍵詞：初中音樂;民族音樂;傳承

　　隨著時代的發(fā)展，初中教育也進行了改革。在初中音樂教學(xué)中，對民族音樂的教學(xué)是重點內(nèi)容之一。通過這樣的教學(xué)方式和內(nèi)容，學(xué)生能積極主動地參與到課程學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的音樂知識，這有助于學(xué)生的成長。教師可以通過實踐對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行研究分析，并按照民族音樂的核心思想進行教學(xué)，從而提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知。

　　一、民族音樂教學(xué)對學(xué)生的重要意義

　　1. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在音樂教學(xué)中，興趣不高是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素之一，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法集中精力，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。出現(xiàn)這種情況主要是現(xiàn)在初中學(xué)生對音樂課堂教學(xué)不感興趣。為了改善這樣的情況，教師需要對學(xué)生進行民族音樂教學(xué)。讓學(xué)生能夠在音樂教學(xué)中感受到音樂的魅力。在民族音樂的教學(xué)中，學(xué)生的節(jié)奏感會得到提高，愿意去探索和研究音樂知識，進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

　　節(jié)奏感能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，好的節(jié)奏感，可以讓學(xué)生真正地去感受音樂的魅力，如果沒有節(jié)奏感，學(xué)生會對音樂失去興趣。長期處在這種情況下，學(xué)生會逐漸失去學(xué)習(xí)音樂知識的積極性。在音樂課堂中，如果學(xué)生沒有專注于學(xué)習(xí)音樂而是去聽音樂，這將導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。學(xué)生可能會感到學(xué)習(xí)音樂很吃力，無法理解音樂中的內(nèi)容，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中實施民族音樂教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與到音樂學(xué)習(xí)中來。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生的思維能力將得到提高，從而更好地理解音樂的精髓。只有當學(xué)生的節(jié)奏感得到提高時，他們才能在音樂教學(xué)中對音樂產(chǎn)生更深刻的認識，從而提高音樂學(xué)習(xí)效率。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

　　民族音樂作為文化的載體，能夠幫助學(xué)生更好地認識和了解自己的民族文化。通過學(xué)習(xí)民族音樂，學(xué)生可以接觸到豐富多樣的民族音樂作品，了解音樂背后蘊含的文化內(nèi)涵。這種了解不僅可以增強學(xué)生對本民族音樂的認同感和自豪感，還可以培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，進而對民族精神進行傳承和發(fā)揚。民族音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。

　　音樂作為一種藝術(shù)形式，能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感體驗和感受。通過演唱民族歌曲、演奏傳統(tǒng)樂器或欣賞民族音樂作品，學(xué)生可以沉浸在音樂的世界中，感受音樂所傳遞的情感。這種情感體驗有利于培養(yǎng)學(xué)生的情緒表達能力、情感認知能力和情感交流能力，使他們的情感更加細膩，善于感知和理解他人的情感，從而培養(yǎng)出良好的情感教養(yǎng)與品德修養(yǎng)。

　　二、音樂教學(xué)遇到的問題

　　1. 民族音樂教學(xué)意識不足

　　在當前階段，初中音樂教學(xué)中存在著很多的問題，音樂教學(xué)的教學(xué)方式比較落后，教學(xué)理念不夠完善，沒有跟上時代的發(fā)展而去對學(xué)生進行民族音樂的教學(xué)。教師在教學(xué)中缺少對民族音樂教學(xué)的意識，從而導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中無法從根本上了解音樂知識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大影響。由于音樂教學(xué)中民族音樂的缺失，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中往往無法全身心投入，對于相關(guān)知識的掌握也不夠深入，這無疑降低了他們的學(xué)習(xí)效率。

　　2. 初中音樂教學(xué)方式單一

　　在目前初中教學(xué)活動開展的過程中，教學(xué)方式單一已經(jīng)成為音樂教學(xué)的典型問題。很多教師在課堂教學(xué)過程中，只會通過播放一些音樂來讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生唱書本上的歌曲。除此之外，教師在教學(xué)中也只是使用“一言堂”的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題也無法解決。這樣的教學(xué)方式對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有很大的影響。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下沒有學(xué)習(xí)到很多的知識，由此可以看出，在初中音樂教學(xué)中，教學(xué)方式單一對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。

　　3. 學(xué)生對音樂教學(xué)不夠重視

　　在初中音樂教學(xué)中，學(xué)生對音樂教學(xué)并沒有很重視，這樣的情況也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。造成這一問題的原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)重心放在了語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科上，對于音樂缺少重視。在音樂教學(xué)中，有的學(xué)生還會去做其他科目的作業(yè)，這樣的情況無法讓學(xué)生在音樂教學(xué)中投入更多的精力，對音樂知識缺乏了解，也無法讓自身的精神壓力得到放松，思維能力無法得到提高，從而影響了學(xué)習(xí)效率。

　　4. 教學(xué)資源缺乏

　　近年來，初中音樂教學(xué)在教學(xué)資源方面面臨著許多挑戰(zhàn)和問題，其中之一就是教學(xué)資源的匱乏。這種情況在很多學(xué)校中普遍存在，給音樂教師和學(xué)生帶來了困擾。首先，教學(xué)資源的缺乏直接影響到教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。缺乏豐富多樣的教學(xué)資源，使得音樂教師只能依靠有限的教材內(nèi)容進行教學(xué)，難以創(chuàng)造性地設(shè)計和開展多樣化的教學(xué)活動。教師們常常需要花費大量的時間和精力去尋找適合的教學(xué)素材，這無疑增加了他們的工作負擔(dān)。

　　其次，教學(xué)資源的缺乏也給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)生在接受音樂教育的過程中，需要接觸到不同類型的音樂作品、音樂文化和音樂形式，而缺乏相關(guān)的教學(xué)資源會限制他們學(xué)習(xí)的機會。另外，缺乏豐富多樣的教學(xué)資源也難以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，限制了他們的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　三、初中音樂教育中進行民族音樂教學(xué)的策略

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

　　良好的音樂節(jié)奏感能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地去掌握音樂知識，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)音樂知識，教師再為學(xué)生播放一些音樂，能夠提高學(xué)生的節(jié)奏感，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂有很大的幫助。

　　2. 提高教師民族音樂教學(xué)的意識

　　民族音樂教學(xué)的意識對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，這需要教師在教學(xué)中重視民族音樂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生做一些音樂活動，為學(xué)生提供良好的音樂環(huán)境。比如，在課間時，教師為學(xué)生播放一些音樂，讓學(xué)生能夠在休息時去聽音樂，或者讓學(xué)生在音樂教學(xué)中去做一些音樂游戲。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，就能夠?qū)σ魳分R產(chǎn)生了解，提高學(xué)習(xí)效率。

　　比如，教師可以播放《梅花三弄》這首古琴曲，學(xué)生在欣賞這首民族歌曲時，音樂素質(zhì)也會得到提高。由此可以看出，在初中音樂教學(xué)中提高民族音樂教學(xué)的意識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都有著很大的幫助。

　　3. 豐富初中音樂教學(xué)方式

　　在音樂教學(xué)中，教師可以組織一些活動。比如，輪流接唱，跟著音樂去做一些游戲活動等，這是對學(xué)生有幫助的教學(xué)方式。教師也可以為學(xué)生布置一些音樂作業(yè)，還可以對學(xué)生進行分組，讓每一組學(xué)生做一些跟音樂有關(guān)的作業(yè)，然后進行評比。以《茉莉花》這首歌曲為例，學(xué)生可以根據(jù)歌曲編排舞蹈，展現(xiàn)對生活的熱愛，這對于學(xué)生的成長有著很大幫助。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)效率。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。