摘要：陜西地方戲曲文化是中華文化寶庫中一顆璀璨的明珠，源遠流長，積淀著豐富的藝術內涵和深厚的歷史底蘊。2017年，教育部提出傳統(tǒng)文化進校園，并于2018年在全國各學校校園實施普及推廣。然而，秦腔藝術表演形式相對傳統(tǒng)，表演節(jié)奏較為緩慢，使其在青年學生中難以引起共鳴，因此在戲曲進校園的推廣過程中遇到不少困難。在這一大背景下，戲曲廣播體操應運而生，并形成了一條傳統(tǒng)文化與體育的共生之路，通過大眾化接地氣的健身操形式，將秦腔傳統(tǒng)戲曲文化要素融入其中，這種創(chuàng)新性的嘗試無疑具有深遠的意義。這種融合不僅保留了廣播體操原有的健身功能，而且通過秦腔傳統(tǒng)戲曲文化的融入，賦予了廣播體操更深層次的文化教育價值。

　　關鍵詞：秦腔;戲曲健身操;體育融合;校園推廣

　　國家體育總局和教育部印發(fā)《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》指出，要深化具有中國特色體教融合發(fā)展，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，促進青少年健康成長、錘煉意志、健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。體教融合”是我國新時代教育改革的重要內容之一，體育與教育的融合為學生全面發(fā)展和綜合素質的提升提供良好的條件。在此背景下，研究體育與秦腔戲曲健身操的融合推廣具有重要的現(xiàn)實意義和學術價值。然而，要推廣體育與秦腔戲曲健身操的融合，還需要解決一些問題，例如如何保證健身操的科學性和有效性，如何在推廣中保留和傳承戲曲藝術的文化內涵，如何讓秦腔戲曲健身操更好的在校園中推廣。文章以戲曲身段元素為切入點，分析融合體育健身操的規(guī)格和規(guī)律，結合陜西地方音樂元素的亮點，體現(xiàn)體教融合下體育加戲曲健身操的可行性。

　　一、“秦腔戲曲健身操”進校園的必要性

　　(一)豐富中小學兩操一課內容

　　秦腔戲曲健身操涵蓋眼部運動，頭、肩、腰、膝、踝等肢體所有關節(jié)，再融合廣播操的規(guī)律和形式，加上陜西音樂元素的構架，既有鍛煉身體的目標，還有戲曲文化滲透，能夠豐富中小學“兩操一課”的內容。通過動作的演練學生肢體可以達到預期活動的效果，為多彩校園生活注入源源不斷的活力，更好地促進青少年全面健康發(fā)展。

　　(二)增強中小學生身體素質

　　隨著“雙減”政策推行，聚焦學生德智體美勞全面發(fā)展，豐富在校學生文化生活，營造健康快樂的校園體育氛圍，培養(yǎng)健康、積極、陽光的生活態(tài)度，全國各地的學校都積極開展多樣化的體育活動。在“體教融合”背景下，探討體育與秦腔戲曲健身操融合推廣的研究，旨在為增強中小學生身體素質提供必然要求。體教融合政策的實施為體育課程提供了更多創(chuàng)新空間，使體育教育不再局限于傳統(tǒng)的教學模式，而是可以與文化與藝術融合，形成更能吸引學生的課程內容。秦腔戲曲健身操便是在這一背景下應運而生的創(chuàng)新性體育項目，它將秦腔戲曲的表演藝術與健身操相結合，既富有文化內涵，又具有健身功能。體育與秦腔戲曲健身操的融合是一種創(chuàng)新的體育教育方式，它通過將傳統(tǒng)的秦腔戲曲元素融入到健身操中，不僅能夠增強學生的身體素質，還能夠提升學生對傳統(tǒng)文化的了解和傳承。傳統(tǒng)的體育項目往往注重提升學生的運動技能水平，而忽視了對學生身體綜合素質的培養(yǎng)。相比之下，秦腔戲曲健身操通過融合戲曲表演與健身操的動作，使學生在鍛煉身體的同時，提高身體的協(xié)調性以及靈活性，又對學生積極樂觀的性格和健康的心理形成有著重要意義，從而全面提升身體素質。從推廣的角度來看，秦腔戲曲健身操具有很高的普及價值。一方面，它融合了地方文化特色，有助于民族文化的傳承;另一方面，它簡單易學，適合不同年齡層次的人群進行鍛煉，尤其對于中小學生而言，可以激發(fā)他們對體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)他們積極參與體育活動的習慣。體育與秦腔戲曲健身操的融合推廣，不僅是增強中小學生身體素質的必然要求，更是新時代體育教育改革的重要方向。

　　(三)傳承和弘揚中國的戲曲文化

　　2020年10月23日習近平總書記給中國戲曲學院師生的回信中引導廣大師生以及戲曲人堅定文化自信，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設社會主義文化強國作出更大的貢獻。秦腔是陜西戲曲文化的標志，將秦腔與健身操完美結合，人們可以在鍛煉身體的同時，了解和學習中國的戲曲文化，陜西秦腔文化，增強對民族文化的認同感和自豪感。同時也為現(xiàn)代社會提供了一種新的娛樂方式，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，秦腔戲曲健身操可以為人們帶來一種全新的休閑方式，給人們帶來身心的愉悅和享受。

　　二、“秦腔戲曲健身操”進校園的具體實踐途徑

　　(一)促進戲曲與體育的有效融合

　　秦腔戲曲健身操將戲曲和體育合二為一，戲曲可以提升學生的審美和藝術素養(yǎng)，體育則增強學生體魄。兩者有效融合，讓秦腔更加接地氣，更加符合青少年的特點，更易被接受。秦腔中的身段動作具有很高的體育價值，秦腔的表演形式包括唱、念、做、打四種，其中的“做”和“打”就包含了許多體育動作。例如秦腔表演中的風火輪、撲步、跨虎、徒手小五套等都是需要演員完成大幅度的肢體伸展和肌肉收縮，這些動作對于提高身體的柔韌性、靈活性和力量有很好的鍛煉效果。同時，秦腔表演中的武打場面，如跳躍、翻滾、拳打腳踢等動作，對于提高身體的協(xié)調性和敏捷性也具有很好的效果。不斷發(fā)掘秦腔中的體育價值，更好地融合戲曲和體育。讓秦腔這一傳統(tǒng)藝術形式煥發(fā)新的生機和活力。同時，也可以讓青少年在運動和鍛煉中了解和喜愛秦腔這一傳統(tǒng)藝術。

　　(二)加強師資力量建設

　　強大的師資力量是一個課程項目能夠迅速發(fā)展的關鍵因素之一。秦腔戲曲健身操進校園受到一定阻礙，主要是由于秦腔戲曲健身操教師數(shù)量不足且教學模式單一。為了改善這一情況，學校應采取以下措施。首先，學校應該增加秦腔戲曲健身操教師的數(shù)量，積極招聘有秦腔戲曲背景的專業(yè)人才，以滿足教學需求。其次，學校還應該嚴格把控武術教師質量，確保教師具備相關專業(yè)知識和技能，能夠勝任教學工作，積極組織在校體育教師加強秦腔戲曲健身操的學習，不僅包括秦腔戲曲健身操的技能學習，還要進行相關理論和文化藝術知識的培訓。學校應聘請專業(yè)的秦腔演員擔任秦腔健身操的教學指導老師，完成秦腔戲曲健身操專業(yè)動作的編排，對在校任職的體育教師進行動作指導，加強體育教師關于秦腔戲曲健身操的技能學習。文化藝術知識方面，學校應定期開展秦腔藝術講座，組織相關教師培訓學習，提升教師的藝術理論修養(yǎng)。最后，學校可定期組織教師之間的經驗交流活動，分享秦腔戲曲健身操的教學經驗和教學方法，以便更好地提升教學質量。

　　(三)加大秦腔戲曲健身操宣傳力度