《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》明確指出藝術教育能夠培養(yǎng)學生感受美、表現美、創(chuàng)造美的能力，引領學生樹立正確的審美觀念，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。在中學促進教育階段開展舞蹈教學，有利于提高學生的綜合素質，德智體美的全面發(fā)展。當今的中學教育還處于應試教育階段，對學生的學習興趣、學習態(tài)度及自身天賦都有著極大的抑制。較好的改變現狀方式就是開展以育人為宗旨，面向全體學生，體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質的各類藝術活動。而舞蹈教學作為藝術課程不可缺少的組成部分，在中學課程中的推廣與普及中能夠更加直接有效地促進學生身心的健康發(fā)展，比較受廣大學生的歡迎。在動聽的音樂伴奏下翩翩起舞，對于長時間坐在教室里學習文化知識的青少年學生來說，能起到的調節(jié)作用尤為明顯。因此，發(fā)展中學舞蹈教學，可以有效緩解當前中學教育給學生帶來的壓力過大等問題。

　　一、中學舞蹈教學的意義及可行性

　　黨的十八大報告中曾明確提出，全面實行素質教育是我國提高教育質量的重要保證，這一舉措實現了我國從應試教育到素質教育的重大轉變，為我國教育領域帶來了深刻改革。舞蹈作為新興運動項目，在校園內的發(fā)展只不過短短幾年就已經深受廣大師生的喜愛，為我國教育注入了新鮮的活力。舞蹈更是時代進步與社會快速發(fā)展的需要，隨著近些年來對藝術教育的重視，藝術教育的師資需求也日益增加，越來越多的家長呼吁學校推行舞蹈教育，使得舞蹈教育已經逐漸成為學生們發(fā)揚個性培養(yǎng)特長的重要途徑之一。在全面實行素質教育與課程改革的大教育背景下，中學舞蹈教學作為學生全面發(fā)展過程中的主要教育內容，其娛樂性、健身性、實用性等特點使這門教學課程在中學教學中具有極其重要的意義。

　　中學舞蹈教育在開展之初，國家對這門課程性質的解釋是：舞蹈課程是一門鍛煉身體、增進學生身體心理健康的必修課程，是學生教育體系的重要部分，也是實行德智體美勞全面發(fā)展必不可缺的課程。舞蹈教學在原有課程上進行了適當的分化與重組，以健康教育作為主要發(fā)展目標，課程具有增進體質、提高心理健康水平、提高社會適應程度等方面的價值。舞蹈教育在中學教育中的貫徹落實必須堅持“健康第一”的基本教育理念，確保每一位存在個體差異與相應需求的學生都能從中受益。

　　舞蹈作為一門集合了文化、體育、音樂、藝術等多重內涵的綜合性學科，在中學課堂中是學生最佳的課程選擇。從目前國內中學教育的現狀進行研究，可以直觀地了解到初中學生所面臨的巨大學習壓力與學習負擔，舞蹈教學恰恰是能幫助中學生擺脫傳統(tǒng)課堂所帶來的心理與身體上疲勞的多元化素質教學。舞蹈教學的開設，為中學教學注入新鮮血液的同時，更有利于學生身心健康的培養(yǎng)，并且發(fā)展了學生間的人際交往關系，為未來中學教育增添了無限的可能性。

　　二、我國中學舞蹈教學現狀

　　(一)舞蹈教學已經取得的成果

　　1.中學舞蹈體系不斷完善

　　隨著我國中學舞蹈教學研究的不斷深入，在教學過程中，舞蹈課程的教學目標也在不斷發(fā)生轉變。當今社會對于高素質全面化人才的要求不斷提高，單純的傳統(tǒng)舞蹈已經不能滿足社會發(fā)展的需求，當前的中學舞蹈課程中，除了傳統(tǒng)的舞蹈以外加入了拉丁舞、肚皮舞、爵士舞及現代舞等舞蹈課程安排?，F代舞作為一種將個人感官性、開放性風采完全展現出來的舞蹈形式，在應用于中學舞蹈教材時，充分鍛煉了學生的肢體表達能力，增進了身體健康。舞蹈作為一種可以豐富學生課外生活的運動，有效開發(fā)了學生的主觀性思維，這對于培養(yǎng)學生學習積極性有著極大的幫助。拉丁舞與肚皮舞作為熱情奔放的外國舞蹈形式，自引入我國后就被廣泛推廣和普及，相對于以往中學舞蹈課程安排的單一性，加入這類熱情奔放的舞蹈課程安排以后，可以有效改善中學舞蹈課程的氛圍，使學生在熱愛舞蹈的同時，以更加熱情積極的姿態(tài)投入到學習中去。這些全新舞蹈體系的加入，使得中學舞蹈課程不斷完善的同時，能更好地發(fā)揮素質教育的作用，幫助學生形成更加優(yōu)秀的精神文明風貌。

　　2.舞蹈教學促進了素質教育的改革

　　長期以來，無論在中學課堂還是小學課堂上，學生表現出來的通常都是處于一個長期伏案的狀態(tài)，這樣的狀態(tài)對于還處在生長發(fā)育階段的學生來說有著極大的危害性。教育改革對于中學生的素質教育尤為關注，學生建立良好的精神文明風貌，擁有一個良好健康的身體，這些都是教育改革中所期望的內容。舞蹈教學作為學生素質教育的組成部分，其教學模式簡單，學生需要在實際的舞蹈練習中逐漸達到教學要求。在舞蹈學習過程中，歡快的舞步配合輕快的音樂，學生的韌帶、關節(jié)、骨骼的柔韌性和靈活性都在不斷提高，處于成長發(fā)育期的學生通過舞蹈鍛煉有助其生長發(fā)育，同時，還能在舞蹈運動中塑造標準優(yōu)質的形體，從而對學生今后的學習與工作創(chuàng)造一個優(yōu)秀的身體條件。舞蹈學習中，要求學生以飽滿的熱情和認真刻苦的學習態(tài)度來進行每一次的練習，這也在很大程度上培養(yǎng)了學生的素質水平，有效鍛煉了學生吃苦耐勞的品質。由此可見，舞蹈教學在中學教育中的推廣與實施，很大程度上促進了中學素質教育的發(fā)展水平。