摘要：初中音樂教學(xué)領(lǐng)域中，欣賞教學(xué)是極其關(guān)鍵的內(nèi)容，一節(jié)成功的音樂欣賞課程，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的愛好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的理解和美的感受，更能提高學(xué)生的審美能力和欣賞能力。本文針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力的重要價(jià)值以及初中音樂欣賞能力培養(yǎng)的方式進(jìn)行分析，希望可以有序組織開展初中音樂教學(xué)工作。

　　關(guān)鍵詞：初中音樂;音樂教學(xué);欣賞能力培養(yǎng);

　　初中音樂教學(xué)工作的開展有助于提高學(xué)生的感悟能力以及強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維，該課程也是滿足新課程改革要求的一項(xiàng)重要課程，在本文中探討初中階段音樂欣賞能力培養(yǎng)的具體方法，希望可以通過開展音樂欣賞教學(xué)工作來豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)入到多姿多彩的音樂世界中，對(duì)音樂產(chǎn)生更加獨(dú)到的感受。這就需要教師更新教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，明確教學(xué)的目標(biāo)，幫助學(xué)生在欣賞音樂的過程中陶冶情操，提高音樂素質(zhì)。

　　一、初中音樂教學(xué)中學(xué)生音樂欣賞能力的重要價(jià)值

　　(一)有助于提高學(xué)生的感悟能力

　　欣賞是通過心靈上的感知來和外界事物進(jìn)行交流和互換情感的一種活動(dòng)方式，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生思維形成的重要階段，在初中時(shí)期利用音樂的方式來培養(yǎng)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的欣賞能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于事物的感知能力，而這種效果產(chǎn)生的主要來源是由于某些經(jīng)典的優(yōu)秀音樂作品，雖然其產(chǎn)生的背景和學(xué)生生活的時(shí)代并不屬于同一個(gè)時(shí)期，但是仍然能讓學(xué)生在理解創(chuàng)作者的情感過程中同作者產(chǎn)生思想上的共鳴，進(jìn)而借助音樂的表達(dá)方式來強(qiáng)化學(xué)生的理解。因此，在音樂教學(xué)課堂中，教師可以適當(dāng)介紹音樂創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作者的個(gè)人信息等多方面的內(nèi)容，給學(xué)生播放音樂，讓學(xué)生去欣賞和感悟音樂，這樣學(xué)生對(duì)于音樂的情感認(rèn)知就會(huì)更加充分，也能夠讓學(xué)生的感悟能力得到同步的提升。

　　(二)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力

　　音樂是一種獨(dú)特的藝術(shù)體現(xiàn)形式，人們可以根據(jù)自己的想象和人們的思維來對(duì)音樂進(jìn)行二次創(chuàng)作，在初中時(shí)期的學(xué)生，他們對(duì)于音樂的一些基本欣賞技能已經(jīng)產(chǎn)生了初步了解，這個(gè)階段學(xué)生有著極強(qiáng)的想象力，因此對(duì)學(xué)生的欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)也同樣是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在初中階段音樂課程教學(xué)中，通過優(yōu)化教學(xué)方式，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)的手段來組織開展音樂教學(xué)工作，更容易幫助學(xué)生對(duì)于音樂產(chǎn)生向往，讓學(xué)生的想象力在鑒賞的過程中更容易形成[1]。

　　(三)有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

　　新課程改革對(duì)于現(xiàn)代化的教學(xué)體系提出了更加嚴(yán)格的要求，在教學(xué)過程中要促進(jìn)學(xué)生全面、茁壯成長(zhǎng)，絕對(duì)不是僅僅開展語數(shù)外等基礎(chǔ)課程的教學(xué)即可的，同時(shí)也要強(qiáng)化學(xué)生的智力，提高學(xué)生的水平，更要重視德育教育以及美育教育等多方面的工作。在實(shí)踐研究的過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)通過開展初中階段的音樂教學(xué)，不但能讓學(xué)生的欣賞水平得到提升，也有助于學(xué)生道德修養(yǎng)的形成，而對(duì)其原因進(jìn)行分析，則是由于音樂這種藝術(shù)形式有著獨(dú)特的美感，如果學(xué)生了解音樂，他們的情感就能夠得到豐富，心靈能得到凈化，思想能得到升華。此外，在學(xué)習(xí)和欣賞音樂的過程中，如果可以將音樂和自己的日常生活之間建立連接，還能發(fā)現(xiàn)在日常生活中有很多的美好事物，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的道德修養(yǎng)提升，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)[2]。

　　(四)有助于滿足課程改革的要求

　　教師自身的教學(xué)能力和水平對(duì)于教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的影響極大，而教學(xué)的情況又能夠反映在課堂教學(xué)中，彰顯出教師的地位和作用，如果教師自身在音樂欣賞中有著較高的水平，那么能夠在引導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)揮更重要的作用，讓音樂欣賞的教學(xué)質(zhì)量效果得到進(jìn)一步的提升，這對(duì)于學(xué)生的音樂欣賞能力具有重要優(yōu)勢(shì)，也有助于教師全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新課程改革之后，我國(guó)頒布了一系列文件，要達(dá)到新課改的目標(biāo)，全面提高音樂課程的教學(xué)質(zhì)量水平，教師本身的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)就需要滿足相關(guān)的要求。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師必須要想辦法去提高自身的能力，這樣才能夠保障課程改革的實(shí)際結(jié)果，讓課程改革的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)[3]。

　　二、初中音樂欣賞能力培養(yǎng)的方式

　　(一)幫助學(xué)生建立興趣