摘要：本文首先闡述合作式教學的概念，以此確立本次研究的探究基點。其次詳細論述音樂課堂合作式教學的構建策略：師生彈唱舞活動、小組合作式活動、歌曲配舞蹈活動、師生大合唱活動，以此為本次研究的主體內容。最后闡釋音樂課堂構建合作式教學的積極作用：提升音樂課堂的人文性、提升音樂課堂的參與性、提升音樂課堂的交流性、提升音樂課堂的實效性，以供參考。

　　關鍵詞：音樂課堂;合作式教學;構建策略;積極作用;

　　隨著素質教育與新課程改革的大力推進和日益完善，廣大教師群體紛紛探尋音樂課堂的合作化、主體化和高效化發(fā)展途徑，力求促進初中生的音樂認知、合作探究、快樂交流和健康成長。在此過程中，合作式教學異軍突起，在音樂課堂上展現(xiàn)出強大的生命力、發(fā)展力、實效性和創(chuàng)新力，逐漸成為音樂課堂的主流教學模式，因而成為初中生積極參與、主動表現(xiàn)和快樂成長的主陣地。

　　一、合作式教學的概念

　　合作式教學是指在音樂課堂上，教師立足音樂在傳情達意方面的天然優(yōu)勢，積極促進初中生的合作探究，讓初中生在認知交流、情感交流、審美交流和藝術交流過程中相互幫助、相互啟發(fā)、相互促進，并從中體驗到合作的快樂、探究的快樂和交流的快樂。合作式教學屬于群體開展的教學模式，因而具有突出的團隊性、整合性、開放性和愉悅性。初中生能愉快地參與其中，開心地自由展現(xiàn)，非常有助于初中生張揚個性、表現(xiàn)自我、展示才能、快樂認知。

　　二、音樂課堂合作式教學的構建策略

　　音樂課堂是初中生進行知識學習、合作探究、快樂交流和幸福成長的生命樂園，因而合作式教學極大地促進了音樂課堂的人性化發(fā)展，使“美夢”成真。

　　(一)師生彈唱舞活動

　　在音樂課堂上，教師可以通過實施合作式教學讓初中生在課堂認知過程中活起來、動起來、唱起來、跳起來、樂起來，讓音樂課堂真正煥發(fā)出燦爛的生命活力和認知靈光，為初中生的音樂認知提供大量趣味橫生的課堂活動。以鋼琴教學為例，如果在音樂教學中，教師只是自己彈琴，而讓初中生坐在座位上欣賞，就無法激發(fā)學生的學習熱情，其實，這是一個實施合作式教學的大好時機。教師可以選擇一名聲樂能力較強的學生與教師合作，實施一彈一唱的合作活動，其他學生欣賞和學習。然后，教師再選擇幾名學生參與到一彈多唱活動中，其他學生欣賞和學習。最后，教師可以讓全體學生都參與到一彈全唱活動中，不讓任何一個學生成為音樂課堂上的“看客”，促進學生的全體參與。為了將合作式教學開展到極致，教師還可以將舞蹈也納入合作式教學中，讓學生自主選擇自己喜歡的認知方式、認知內容和發(fā)展方向。這樣，音樂課堂就會呈現(xiàn)出教師彈奏鋼琴，一些學生圍在教師旁邊配合聲樂練習或同唱一首歌，還有一些學生在一旁隨心所欲地翩翩起舞，將來自教師的鋼琴音樂和同學的聲樂元素“翻譯”為具有一定個性化、主觀化和娛樂化的舞蹈符號。

　　(二)小組合作式活動

　　在音樂課堂上，教師可以開展小組合作式活動，將班級活動“化整為零”，以多個小組的形式同時開展合作探究活動，以此有效提升學生在音樂課堂的參與性、互動性、合作性和實效性，讓初中生高頻率、高速度和高效率地合作探究和整合發(fā)展。以歌曲《讓世界充滿愛》的教學為例，如果教師在音樂教學過程中以班級為活動單元，就會出現(xiàn)“一人唱，其他人聽”的低效活動方式。為了提高音樂教學的參與性、主體性和互動性，教師要開展小組合作式活動，讓全體初中生按區(qū)域分成四個活動小組，讓四個活動小組同時進行歌曲《讓世界充滿愛》的學習，讓小組成員在互幫互助中共同學習、共同提高。當各小組對歌曲《讓世界充滿愛》的學習達到一定高度時，教師就要通過小組合唱的方式進行比賽，讓各小組都完整地展示學習成果，獲勝者將得到全班熱烈的掌聲。教師還要讓各組選出一名代表進行獨唱，再次開展比賽，為學生的音樂認知提供新元素，為音樂教學注入源源不斷的趣味元素和刺激元素。

　　(三)歌曲配舞蹈活動

　　在音樂課堂上，教師在實施合作式教學的過程中要開放教學內容，實現(xiàn)音樂與歌曲、舞蹈等藝術元素的有機整合，為學生創(chuàng)設出形式多元、營養(yǎng)豐富、滋養(yǎng)全面的藝術大餐，讓初中生在音樂認知過程中“吃得夠，吃得飽，吃得美”。以《大海啊，故鄉(xiāng)》的教學為例，這首歌曲帶有淡淡的思鄉(xiāng)之情，非常容易撥動學生的“心弦”，讓學生的心海泛起波瀾。因此，教師可以先讓學生欣賞原汁原味的《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌，讓學生的內心世界因此“情波蕩漾”，進入良好的認知狀態(tài)，然后再組織學生進行歌曲試唱訓練，借助欣賞原唱的情感基礎有效促進學生在歌曲試唱過程中的情感釋放和氛圍渲染。另外，教師還可以讓愛好舞蹈的學生在音樂的伴奏下翩翩起舞，讓學生的歌曲試唱與即興舞蹈相互融合、相互啟迪、相得益彰。歌曲與舞蹈是藝術殿堂上的“并蒂蓮”，因而歌曲與舞蹈的結合開展，效果非常明顯。