教材分析：

　　《瑤族舞曲》是劉鐵山、茅沅以瑤族民間音樂《長鼓歌舞》為素材，于20世紀50年代創(chuàng)作，教材中選用的是經(jīng)過著名作曲家、指揮家彭修文先生改編的民族管弦樂合奏版本。樂曲用優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了能歌善舞的瑤族人民的生活情景，豐富、生動地展現(xiàn)了瑤族民眾歡歌熱舞的喜慶場面。

　　樂曲為單樂章復(fù)三段體結(jié)構(gòu)(A-B-A’)

　　引子以低音樂器(中阮、大阮、大胡、低胡)撥奏出舞蹈性節(jié)奏，二拍子，模仿優(yōu)雅的長鼓節(jié)奏輕輕奏響，逐漸引出第一部分。

　　A部分包括兩個主題。第一主題由高胡奏出幽靜委婉的主題，音樂柔美輕緩，仿佛看到了瑤族節(jié)日之夜長鼓奏響、歌聲輕起時，身著盛裝的瑤家兒女聚集在銀色的月光下，翩翩起舞，美輪美奐。主題重復(fù)出現(xiàn)了三次，每次出現(xiàn)力度加強，就好像越來越多的姑娘紛紛加入舞蹈行列;第二主題由管樂奏出，節(jié)奏較快，矯健活躍，恰似一群小伙子情不自禁地加入姑娘們的行列，歡騰舞蹈起來，盡情抒發(fā)了興奮的心情。

　　B部分由笛子和笙奏出，變?yōu)槿淖樱∷埔粚偃苏谶吀柽呂?，旋律安寧而富?a href=http://shangwufuwu.com.cn/Knowledge/sing/ target=_blank class=infotextkey>歌唱性，時而又出現(xiàn)跳躍的節(jié)奏，仿佛人們在親切的交談，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，獨具韻味。

　　A’部分濃縮的再現(xiàn)了A部分的內(nèi)容。人們紛紛加入舞列，氣氛熱烈，感情奔放。樂曲在強烈的節(jié)奏中推向高潮，在快速歡暢的情緒中結(jié)束。 教學(xué)設(shè)計意圖：

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，在教學(xué)中以音樂為本，以聽賞為主。在教學(xué)中教師要尊重學(xué)生內(nèi)心的音樂感受，激發(fā)學(xué)生聽賞樂曲的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。以瑤族長鼓舞為切入點，用敲長鼓的聲勢動作表現(xiàn)長鼓舞的韻律，在充分聆聽的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂的變化，在聆聽和律動中感受瑤族音樂的風(fēng)格特點，讓《瑤族舞曲》這一經(jīng)典的旋律深入內(nèi)化到學(xué)生的心靈。

　　教學(xué)設(shè)計亮點：

　　本節(jié)課教師用中國民族樂器古箏代替聲像視頻讓學(xué)生身臨其境的欣賞樂曲《瑤族舞曲》，緊抓瑤族舞曲的風(fēng)格特點，以瑤族長鼓典型節(jié)奏為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用生活中的可樂杯自制長鼓感受長鼓舞的韻律，并通過自制打擊樂器引導(dǎo)、場景表現(xiàn)等活動讓學(xué)生感知并體驗音樂的變化。整個教學(xué)流程思路清晰，循序漸進;教師教學(xué)語言親切、簡練明了。

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠?qū)Ｐ男蕾p《瑤族舞曲》，聽辨并說出樂曲三個部分音樂要素的變化。

　　2、能記憶并唱熟《瑤族舞曲》第一部分的抒情主題。能在教師的啟發(fā)下自編聲勢動作隨樂參與表現(xiàn)。

　　3、能夠積極主動的參與聽賞活動，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　能記憶并唱熟《瑤族舞曲》第一部分的抒情主題。

　　教學(xué)難點：

　　聽辨并說出樂曲三個部分音樂要素的變化，隨樂自編長鼓舞蹈動作參與表現(xiàn)。

　　教具準備：古箏、課件、瑤族長鼓、可樂杯。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：有這樣一個民族，他們居住在青山綠水間，與山風(fēng)為伴，傍溪水而居，優(yōu)美的山水造就愛歌愛美的他們，看，溫柔婉約的瑤族姑娘邁著婀娜的舞步，款款而來，聽，熱情奔放的瑤族小伙敲著動聽的長鼓，鏗鏘有聲………

　　師彈奏古箏

　　師：謝謝同學(xué)們的掌聲，從同學(xué)們熱烈的掌聲中感受到你們對音樂的熱愛，誰來說說你的感受?你的心情是怎樣的?

　　生：激動的，高興的，等等。。。。。。師：聽到這樣的音樂有沒有想跟著一起舞蹈…恩，這就是一首舞曲。

　　二、揭示課題

　　1、介紹長鼓

　　剛才我們大家欣賞的樂曲名字叫《瑤族舞曲》，樂曲描繪的就是瑤族人民在節(jié)日里歡歌熱舞的場面?？矗蠋熯€帶來了瑤族特有的民族樂器——長鼓，長鼓是瑤族文化的重要代表，瑤族人民在慶祝豐收的日子里都會敲起長鼓，跳起長鼓舞。今天老師為每一位同學(xué)帶來制作長鼓的道具，請拿出你們右手邊的兩個可樂杯，試試看，怎樣能組合成一個長鼓并且敲一敲，請這位同學(xué)到前面展示一下，你們發(fā)現(xiàn)他除了敲擊鼓面能發(fā)出聲音，敲擊鼓身也能發(fā)出悅耳動聽的聲音，好，請回。2、出示長鼓典型節(jié)奏

　　師：看這里有一條長鼓典型節(jié)奏，用你手中的長鼓敲一敲吧，同學(xué)們四二拍的強弱規(guī)律是?對，強弱，你能用手中的長鼓表現(xiàn)出來嗎?