教材分析：

　　《小雨沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，F(xiàn)大調(diào)，演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，注意歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。新課標(biāo)中提出;“要重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部的豐富表現(xiàn)，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)集體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。”《小雨沙沙》根據(jù)歌曲的情境編創(chuàng)了簡(jiǎn)單的二聲部，結(jié)合情境將力度、速度、情緒等變化巧妙地滲透到二聲部的教學(xué)中，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣，愉快地與他人合作演唱。

　　為了更加形象的模仿出小雨，我采用自制沙錘來模擬小雨的聲音;用自制扇子來模仿小雨的形態(tài)，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能用活潑、親切的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快情緒，并嘗試在演唱中用強(qiáng)與弱的對(duì)比表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

　　2.學(xué)生能用固定音高模擬雨聲，嘗試與他人合作，完成歌曲的伴唱，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。

　　3.學(xué)生能用自然、有節(jié)奏的動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲，通過歌表演、演奏自制沙錘多種方式增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)歌曲中二聲部的演唱，并能用表演動(dòng)作、演奏自制沙錘的方式參與歌曲的表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在歌曲演唱中用強(qiáng)與弱的對(duì)比，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、自制沙錘樂器(每位同學(xué)1個(gè))、自制扇子教具(16把)、圖片教具、多媒體課件。

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，感受音樂“強(qiáng)”“弱”“快”“慢”的變化。

　　2.情境導(dǎo)入課題

　　師：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，可是土地里的小種子還在睡著，春雨姑娘說：“小種子，快醒來吧，我來幫你發(fā)芽，我來幫你長(zhǎng)大!”

　　3.用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱

　　師：誰(shuí)來模仿一下春天小雨的聲音?

　　春天的小雨是什么樣子的?(牛毛，細(xì)沙……)

　　誰(shuí)能再模仿一下小雨的聲音?

　　生：沙沙沙……

　　師： 2/4沙沙沙 |沙沙沙

　　師：我們來模仿——

　　生：沙沙沙，沙沙沙

　　師：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |(加上強(qiáng)弱對(duì)比)

　　老師說：2/4 小 雨 |小 雨 |

　　請(qǐng)同學(xué)們接：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |

　　4.了解種子發(fā)芽的過程

　　師：在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)下，小種子終于要破土而出了，我們一起來看看!(播放PPT，觀看種子生長(zhǎng)的視頻)

　　師：師：通過觀看種子生長(zhǎng)的過程，我們知道了小種子先是扎根，接著發(fā)芽，出土，最后長(zhǎng)大了。(邊講邊進(jìn)行動(dòng)作表演)

　　師：小種子終于看到了美麗的春天，非常的開心，它為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，聽完之后和大家說說歌曲的情緒是什么?

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》

　　(一)聽歌曲

　　1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒

　　2.復(fù)聽歌曲，感受四二拍子，并隨樂拍節(jié)奏

　　師：歌曲是四二拍子，誰(shuí)還記得四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律?

　　師：我們按照四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用自己喜歡的方式跟音樂拍一拍吧。(解決歌曲后兩句結(jié)尾處的節(jié)奏：x xx)

　　3.隨樂默唱歌曲

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲

　　1.師生配合，按照2/4拍的節(jié)奏用接龍的方法讀歌詞。

　　2.教師帶領(lǐng)學(xué)生用“la”模唱旋律。

　　3.師生配合試著唱譜子。

　　4.請(qǐng)學(xué)生輕聲演唱歌曲。

　　5.教師隨音樂范唱歌曲。

　　6.教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中強(qiáng)弱對(duì)比的處理。

　　師：同學(xué)們認(rèn)真的聽我唱歌，老師很高興，你們覺得老師和你唱的區(qū)別在哪里?(表情，強(qiáng)弱對(duì)比)一起找出“f”和“p”記號(hào)。

　　7.教師引導(dǎo)學(xué)生了解二聲部，并且學(xué)習(xí)二聲部合唱。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，這首歌曲和我們之前的學(xué)的歌曲什么區(qū)別?

　　師：歌曲中同時(shí)出現(xiàn)了兩組(或者兩組以上)聲音，這是演唱形式中的一種，叫做合唱。

　　1)學(xué)唱“小雨的伴唱”

　　(出示譜子)2/4 5 - | 5 - |5 55 0|