教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞：賽馬(二胡獨(dú)奏曲)

　　2、擴(kuò)展與活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡

　　2、欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，能分辨各樂(lè)段表達(dá)的音樂(lè)情緒。

　　3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)賽馬的情景、動(dòng)作。并能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力

　　教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：

　　分段欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。

　　教具及學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、二胡、打擊樂(lè)器、鋼琴

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

　　師：今天這節(jié)音樂(lè)課老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，那兒有著遼闊的大草原，雄鷹在藍(lán)天上自由的飛翔，成群的牛羊悠閑的吃著青草，牧民騎在高高的馬背上，神奇的揮舞著鞭子，放聲歌唱：

　　(播放音樂(lè)《草原升起不落的太陽(yáng)》 )

　　1、PPT出示圖片，讓學(xué)生對(duì)圖片上的人事進(jìn)行描述?

　　2、看到這樣的場(chǎng)景，你有什么感受呢?

　　3、介紹那達(dá)慕會(huì)上的競(jìng)技項(xiàng)目，并引出課題.

　　4、教師演奏二胡曲《賽馬》

　　5、認(rèn)識(shí)中國(guó)民族樂(lè)器 二胡

　　二、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作感受賽馬場(chǎng)上歡快的景象

　　1、欣賞這首樂(lè)曲的第一樂(lè)段，邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)思考下面兩個(gè)問(wèn)題。

　　(1)樂(lè)段表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段?

　　A開(kāi)始 B過(guò)程 C結(jié)束

　　(2)音樂(lè)的情緒怎樣?

　　A平靜 B熱鬧 C悲傷

　　2、聆聽(tīng)第一樂(lè)段，讓學(xué)生感受這一樂(lè)段的力度特征是怎樣的?

　　(請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的力度)

　　師：作曲家在第一段運(yùn)用了強(qiáng)弱相間的力度變化，描繪了賽馬場(chǎng)上賽手們你追我趕的的情景，以及賽馬手們緊張激動(dòng)的心情。

　　3、邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)到這那達(dá)慕賽馬大會(huì)上，做一回勇敢自信的小小賽馬手。

　　(全體起立，師生律動(dòng))

　　總結(jié)：太棒了，同學(xué)們請(qǐng)坐，剛剛大家生動(dòng)的表演，仿佛也將老師帶入了那緊張、激烈的賽馬場(chǎng)上，好了同學(xué)們，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看這首樂(lè)曲的第二樂(lè)段

　　三、運(yùn)用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏變化及二胡播奏的特點(diǎn)，體會(huì)音樂(lè)情感

　　1、請(qǐng)同學(xué)們帶上這兩個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)認(rèn)真聆聽(tīng)第二樂(lè)段

　　(1)這段音樂(lè)旋律情緒上有什么變化

　　A變得悠揚(yáng)、舒緩 B變得更激烈

　　(2)音樂(lè)刻畫了蒙古騎手什么樣的心情?

　　A緊張、害怕 B樂(lè)觀、自信

　　2、學(xué)生跟鋼琴哼唱主題旋律

　　3、再次聆聽(tīng)第二樂(lè)段，思考主題旋律在第二樂(lè)段出現(xiàn)幾次。每次主題旋律的出現(xiàn)，音樂(lè)的情緒一樣嗎?

　　總結(jié)：主題旋律第二次和第三次的出現(xiàn)是對(duì)第一次出現(xiàn)的主題旋律，進(jìn)行了兩次的變奏

　　4、節(jié)選主題旋律前四個(gè)小節(jié)和變奏一的前四小節(jié)，設(shè)計(jì)小馬找媽媽的游戲，并感受音樂(lè)情緒的變化。

　　5、師生打奏節(jié)奏，并能有打擊樂(lè)器變現(xiàn)出來(lái)。

　　總結(jié)：同學(xué)們，主題旋律第一次出現(xiàn)和進(jìn)行第一次變奏時(shí)，雖然是同樣的旋律，但是由于節(jié)奏的變化卻給人帶來(lái)了不同的感受，這就是音樂(lè)藝術(shù)的魅力。

　　6、觀看視頻，思考演奏者是通過(guò)怎樣的形式把變奏二表現(xiàn)出來(lái)的。

　　總結(jié)：在演奏過(guò)程中，不用琴弓去拉琴弦，而是用手指播動(dòng)琴弦，這是二胡演奏中的另一種形式，叫做播奏。這波播奏出來(lái)的聲音，就像馬兒在草原上奔跑的馬蹄聲，另外，這一樂(lè)句主奏樂(lè)器由二胡變?yōu)榱藫P(yáng)琴。

　　四、欣賞音樂(lè)，感受熱烈歡騰的賽馬場(chǎng)景

　　1、欣賞第三樂(lè)段，并思考第三樂(lè)段和前面所欣賞的那個(gè)樂(lè)段更為相似。

　　總結(jié)：這就仿佛讓我們看到了賽馬手們正沖向勝利的終點(diǎn)，緊張 激烈的賽馬比賽結(jié)束了。

　　五、復(fù)聽(tīng)全曲，感受傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力

　　二胡從民間的伴奏樂(lè)器，發(fā)展至今，登上了大雅之堂，成為了一件變現(xiàn)力豐富的獨(dú)奏樂(lè)器，，這是多么的了不起啊，下面，就讓我們跟隨著我國(guó)二胡演奏家鄧建棟老師的腳步，走進(jìn)維也納金色大廳，去欣賞，他們震撼世界的表演吧!

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課我們不僅了解了中國(guó)民族樂(lè)器二胡，還欣賞了二胡曲《賽馬》所表現(xiàn)出來(lái)的情感。其實(shí)，在我國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中，還有著許許多多民族的優(yōu)秀音樂(lè)作品，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠了解更多的民族音樂(lè)，更加熱愛(ài)民族音樂(lè)。