《瑤族舞曲》教學(xué)反思

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好：

　　很榮幸今天有這個機(jī)會與大家一起分享我的課并聆聽大家給我的指導(dǎo)和建議。

　　這次執(zhí)教的《瑤族舞曲》是一節(jié)欣賞課，所以我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境、聆聽感受、創(chuàng)造表現(xiàn)三個教學(xué)環(huán)節(jié)，并把聆聽、感受《瑤族舞曲》音樂情緒和音樂要素特點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生主動體驗(yàn)，積極參與，較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　通過本課教學(xué)我有以下幾點(diǎn)收獲：

　　1.這節(jié)課遵循了以音樂為本的教學(xué)原則,始終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂。如聆聽方式有現(xiàn)場完整聆聽，音頻分段聆聽，并在聆聽過程中設(shè)計了隨音樂律動、哼唱主題旋律、用自制長鼓為音樂伴奏、對比音樂要素等音樂實(shí)踐活動,讓學(xué)生能透徹地理解音樂，充分的表現(xiàn)音樂。

　　2.這節(jié)課采用了體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)法。音樂學(xué)習(xí)需要調(diào)動學(xué)生自身的體驗(yàn)，并參與其中才能獲得他們獨(dú)特的音樂感受。因此,在欣賞《瑤族舞曲》的過程中采用靈活多樣的活動讓學(xué)生邊聽邊思考、邊想象、隨樂舞動讓他們始終沉浸在音樂中,獲得最直觀的音樂感受。

　　3.同樣的一節(jié)課，面對不同的班級、不同性格的學(xué)生會有不一樣的效果。因此，在備課時一定要做多種教學(xué)設(shè)想，在引導(dǎo)學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情景、調(diào)動學(xué)生的積極性等方面的語言組織要因生而異，這是老師駕馭課堂的基本能力。但是作為年輕老師的我卻是最欠缺的，在磨課中李老師會傳授給我一些掌控課堂的技巧，經(jīng)常教育我在做教學(xué)設(shè)計時要有多種設(shè)想，以應(yīng)對課堂可能出現(xiàn)的問題。這些體驗(yàn)讓我深刻的明白了沒有實(shí)踐的說教都是蒼白的。

　　4.在一次一次的磨課中，李老師跟我說的最多的是關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體。在用自制長鼓敲擊節(jié)奏時，剛開始的設(shè)計是讓學(xué)生模仿老師直接敲擊，但李老師的建議是讓學(xué)生自己敲擊尋找音源，可樂杯的杯蓋、杯身、杯底都可以用來敲擊節(jié)奏，然后聽怎樣敲的更像鼓聲，最后用自己喜歡的方式來表達(dá)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我想一節(jié)好的音樂課在為學(xué)生充分提供展示自我才能空間的同時，不僅要增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，還要讓學(xué)生對音樂充滿了興趣，這樣他們才能夠真正的走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)。

　　音樂的美，不僅是音符的美、旋律的美，更應(yīng)該是想象的美、浸潤心靈的美。我愿意在音樂教學(xué)中不斷摸索不斷嘗試，把這樣的美與學(xué)生共享。