中小學(xué)音樂(lè)課盡管比以往有很大改善，但仍然存在許多問(wèn)題，它主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。首先是領(lǐng)導(dǎo)因素。其次是教師因素，還有就是家長(zhǎng)因素。

要談到領(lǐng)導(dǎo)因素，這是一個(gè)體制問(wèn)題，目前中小學(xué)里，一般都是校長(zhǎng)說(shuō)了算，校長(zhǎng)的決斷權(quán)是非常大的，這樣一來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)的想法當(dāng)然就決定了一個(gè)學(xué)校里音樂(lè)課的地位，我見(jiàn)過(guò)舍得花幾十萬(wàn)買樂(lè)器組建銅管樂(lè)隊(duì)，或堅(jiān)持在學(xué)生中長(zhǎng)期普及民族樂(lè)器教學(xué)的校長(zhǎng)。也有很漠視音樂(lè)課，把它作為雜碎課看待的校長(zhǎng)，當(dāng)然，這樣所產(chǎn)生的效果就有天壤之別了。這里還要提到一個(gè)城鄉(xiāng)之別的問(wèn)題，資金多寡的問(wèn)題，這些問(wèn)題也會(huì)很大程度上影響校長(zhǎng)的觀念。

而師資因素也很關(guān)鍵，在大中城市，各級(jí)中小學(xué)是不愁找不到足夠、高質(zhì)量的音樂(lè)老師的，但小城市，、偏遠(yuǎn)地區(qū)、鄉(xiāng)村，音樂(lè)師資就非常短缺了，而且從師資素質(zhì)，到學(xué)校的環(huán)境、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)條件，會(huì)差非常多。這種問(wèn)題還會(huì)長(zhǎng)期存在。而且，談到師資問(wèn)題，還有一個(gè)音樂(lè)教師的敬業(yè)精神和自我提高的問(wèn)題，這也是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。

而家長(zhǎng)問(wèn)題，主要是家長(zhǎng)的素質(zhì)和看法上的問(wèn)題，除了常見(jiàn)的擔(dān)心學(xué)習(xí)音樂(lè)等課會(huì)影響升學(xué)的看法外（越到畢業(yè)班越嚴(yán)重），還有一些傳統(tǒng)的偏見(jiàn)，如認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)的人輕浮，或會(huì)帶來(lái)身體上的損害等偏見(jiàn)也不容忽視。

這樣看來(lái)，問(wèn)題真多，那么應(yīng)該如何使中小學(xué)音樂(lè)教育起到應(yīng)有的作用呢，我想，作為中小學(xué)音樂(lè)工作者，應(yīng)該排除一些如領(lǐng)導(dǎo)觀念，辦學(xué)條件等難以克服的困難（這些是我們個(gè)人難以解決的），提高自己的才能和敬業(yè)精神，努力做好自己的工作，這是最重要的。其實(shí)最重要的還是我們?nèi)绾螌⒄n程上得生動(dòng)、吸引人、有意義。那么，工夫不負(fù)有心人，相信，，在你付出努力取得成績(jī)，學(xué)生在比賽、演出中獲獎(jiǎng)或取得良好評(píng)價(jià)后，哪怕是一個(gè)漠視音樂(lè)的校長(zhǎng)，也一定會(huì)有很好的改觀。而且，許多事實(shí)證明，音樂(lè)課不僅會(huì)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)于學(xué)習(xí)也有極大的幫助。這樣，也會(huì)得到家長(zhǎng)的支持。某些城市里的藝術(shù)院校或少年宮在對(duì)社會(huì)進(jìn)行音樂(lè)教育方面取得很好成效是一個(gè)很好的例子，這些城市里家長(zhǎng)的態(tài)度是非常積極的，在這里，每逢假日，許多背著琴，帶小孩學(xué)習(xí)音樂(lè)的場(chǎng)面，已經(jīng)是很普通的事了。

這也是我們辦這個(gè)欄目的目的，希望從新觀念、新思維、新教學(xué)法、新內(nèi)容上作一些探討。大家可以參與進(jìn)來(lái)，群策群力，一起將我們的中小學(xué)音樂(lè)教育辦得更好。

羅海玲