【摘要】國(guó)家的發(fā)展使得人們不再只是關(guān)注自己的衣食住行，而是對(duì)自己的精神追求提出了更高的質(zhì)量，對(duì)我國(guó)教育教學(xué)全面發(fā)展更加關(guān)注。高中教學(xué)作為我國(guó)教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，其中的音樂(lè)教學(xué)在國(guó)家素質(zhì)教育發(fā)展下更是成為高中教學(xué)中的基本內(nèi)容，合唱教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的地位也越來(lái)越重要，但是由于受到多種因素的影響，高中生合唱教學(xué)發(fā)展比較緩慢。文章就如何提高高中生合唱教學(xué)水平發(fā)表觀點(diǎn)。

　　【關(guān)鍵詞】高中生　合唱教學(xué)　水平

　　高中音樂(lè)教學(xué)中，合唱作為其中最主要的形式也是最難的教學(xué)內(nèi)容，給我國(guó)文化建設(shè)提供源源不斷動(dòng)力的同時(shí)也給高中音樂(lè)教學(xué)加大難度，這主要表現(xiàn)在，合唱教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科，教學(xué)的難點(diǎn)在于合唱教學(xué)需要全部參加歌唱的人要有極強(qiáng)的配合能力，還對(duì)學(xué)生唱功有嚴(yán)格要求，但是學(xué)生合唱教學(xué)水平的提高也可以有效提升學(xué)生的審美能力，最主要的是讓學(xué)生在教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以便于學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中形成合作意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生能力的提升。但是當(dāng)前很多高中音樂(lè)教學(xué)在學(xué)生合唱教學(xué)水平提高方面還存在很多問(wèn)題，以至于學(xué)生的合唱水平遲遲處于前期階段。筆者就現(xiàn)階段高中生合唱教學(xué)發(fā)展的有效措施作簡(jiǎn)要分析，旨在推動(dòng)我國(guó)藝術(shù)文化事業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)高中音樂(lè)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力。

　　一、現(xiàn)階段高中音樂(lè)合唱教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題分析

　　(一)主體差異導(dǎo)致教學(xué)難度大

　　在國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的要求發(fā)展下，各中小學(xué)在教學(xué)重在都開(kāi)有音樂(lè)學(xué)科，但是由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展或者是區(qū)域教學(xué)的影響，很多學(xué)校學(xué)生所接受到的音樂(lè)教學(xué)水平是不一樣的。如經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)學(xué)生音樂(lè)水平較高偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂(lè)教學(xué)較為落后等，這些現(xiàn)狀的存在都使得學(xué)生在升入高中以后，在音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)上存在很大差異，學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)也存在很大不同，最終導(dǎo)致高中合唱教學(xué)難以開(kāi)展。例如，據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在高一年級(jí)中，擁有良好的音準(zhǔn)的學(xué)生還不到百分之三十，大多數(shù)學(xué)生都存在音準(zhǔn)不準(zhǔn)的問(wèn)題，這種現(xiàn)象的存在使得學(xué)生的合唱中容易出現(xiàn)跑調(diào)的現(xiàn)狀，另外，由于學(xué)生處于不斷發(fā)展階段，部分學(xué)生的音準(zhǔn)可以在學(xué)校教育下得到改變，但部分學(xué)生音準(zhǔn)難以改變，使得高中生合唱教學(xué)難度加大，教師教學(xué)壓力逐漸增大。

　　(二)教師專業(yè)水平有待提高

　　合唱教學(xué)是高中音樂(lè)教學(xué)中的重頭戲，因此要求每一位高中音樂(lè)教師都應(yīng)該具有相關(guān)的音樂(lè)素養(yǎng)，以保證學(xué)生的全面發(fā)展。但是目前很多高中學(xué)校音樂(lè)教師的現(xiàn)狀卻是很多教師并沒(méi)有相關(guān)的合唱教學(xué)技能，更甚至有的學(xué)校音樂(lè)教師并非專業(yè)教師，而是臨時(shí)性代課教師，這一現(xiàn)狀的存在嚴(yán)重打擊了學(xué)生合唱教學(xué)水平提高，阻礙高中音樂(lè)教學(xué)發(fā)展。除此之外，還有的教師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中只是教會(huì)學(xué)生旋律或者是一些簡(jiǎn)單的聲部，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容并沒(méi)有認(rèn)真給學(xué)生進(jìn)行講解。例如，很多高中音樂(lè)教師在應(yīng)試教育的不良影響下，認(rèn)為學(xué)生音樂(lè)教學(xué)并不重要，因此認(rèn)為自己只要把課堂時(shí)間度過(guò)即可，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果或者是合唱水平，教師并沒(méi)有加以關(guān)注，這些都是嚴(yán)重阻礙高中音樂(lè)合唱教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素，不利于高中教學(xué)積極發(fā)展。

　　二、有效提高高中音樂(lè)合唱教學(xué)水平的措施探討

　　(一)提高學(xué)生歌唱能力的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)

　　音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的核心內(nèi)容在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美水平。這要求高中音樂(lè)教師在學(xué)生合唱教學(xué)中，應(yīng)該全面改變以往的教學(xué)觀念，注重學(xué)生在合唱教學(xué)中的主體性，改變以往的教學(xué)模式。但是目前很多高中音樂(lè)教師在教學(xué)中，還只是按照傳統(tǒng)的合唱教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以至于高中生合唱教學(xué)水平提高緩慢。這種現(xiàn)狀的存在要求高中音樂(lè)教師在學(xué)生合唱教學(xué)中，應(yīng)該有針對(duì)性的教學(xué)，提高學(xué)生合唱水平。例如，針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練不足以及學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)的情況，教師可以采取團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生融入到團(tuán)隊(duì)中，最重要的是要讓學(xué)生明白合唱是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，教師在訓(xùn)練中應(yīng)該有機(jī)將學(xué)生的視聽(tīng)與身心有機(jī)融合起來(lái)，讓學(xué)生在放松身心的同時(shí)對(duì)合唱產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，這主要是因?yàn)椋?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱并不是一個(gè)人的事情，需要團(tuán)隊(duì)之間互相合作，熟練掌握合唱的相關(guān)技能，只有這樣，高中音樂(lè)合唱教學(xué)水平才能不斷提高。