4、通過(guò)音樂(lè)背景，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程

　　每一個(gè)音樂(lè)作品背后都有著一個(gè)專屬的背景，在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)的制定要根據(jù)教學(xué)變化而展開(kāi)，要善于分析音樂(lè)背景，從音樂(lè)背景中獲得學(xué)生的情感體驗(yàn)過(guò)程。在教學(xué)進(jìn)行時(shí)要注重音樂(lè)節(jié)奏，把握好音樂(lè)節(jié)奏的跌宕起伏，讓學(xué)生能夠隨著節(jié)奏的變化來(lái)快速進(jìn)行思想情感的轉(zhuǎn)移。比如節(jié)奏在加快時(shí)，學(xué)生也心情也要隨著產(chǎn)生激動(dòng)或是緊張的心理狀態(tài)。

　　由此可見(jiàn)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的正確把握，可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感悟能力，想象能力也會(huì)隨之提升上去。在潛移默化之中，學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)會(huì)得到很大的提高。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，加強(qiáng)高中教學(xué)中體驗(yàn)教育與音樂(lè)欣賞的有機(jī)融合勢(shì)在必行，可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)能力和音樂(lè)審美能力，對(duì)于音樂(lè)欣賞教學(xué)的提升也具有極大地推動(dòng)作用。因此，在加強(qiáng)體驗(yàn)教育與音樂(lè)欣賞融合過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)手段，使學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與其中，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性，從而滿足于高中音樂(lè)教學(xué)建設(shè)的戰(zhàn)略需求。

　　參考文獻(xiàn)

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