高中音樂鑒賞，在體現(xiàn)《高中音樂課程標準》的教學理念和教學方法時，完全可以結合教師自己教學經(jīng)驗，選擇和編排一部分經(jīng)典作品作為欣賞曲目，充實和豐富現(xiàn)有的課程資源。音樂欣賞曲目必須建立符合音樂表現(xiàn)規(guī)律，有利于欣賞能力的提高，可以根據(jù)音樂表現(xiàn)要素、曲式結構、常見體裁、中外音樂文化、流行音樂等諸多領域的內容，結合教學實踐的問題去選擇教學。

第一，在曲目的選擇和使用上，應以教學目標為原則。欣賞教學中，有些可“細聽”作為教學的重點仔細分析和欣賞；有些曲目可“粗聽”，注重作品整體感受和風格的把握；有時可選擇曲目有說明意義的片段來完成教學知識點或能力的培養(yǎng)，如：主題、旋律、節(jié)奏、音色、調式、和聲、風格、結構等音樂要素和表現(xiàn)手段等。

第二，選擇曲目根據(jù)教學環(huán)境和對象，切合教學實際情況的選擇和曲目調整。

第三，音樂是一種文化，應注意音樂與文化的有機滲透，以達到音樂欣賞培養(yǎng)審美能力的目的。

現(xiàn)代基礎教育的發(fā)展，給了直接實施教學的教師更多的空間。教師在教學中可依據(jù)教學標準，結合具體的教學對象和教學環(huán)境，在不斷更新的教育理念指導下實施有創(chuàng)造性、切合實際、具有特點和實效的教學。 對于音樂教材的選擇和使用具有相當?shù)淖灾餍院挽`活性。因此，在給教師提出了更高要求的同時，也帶給了教學更大的自主空間。