摘自：《鶴壁日報》

新的世紀，是信息和網(wǎng)絡(luò)的時代，學習和運用現(xiàn)代教育技術(shù)對音樂教育的改革與發(fā)展意義深遠。高中音樂教學如何迎接信息時代的挑戰(zhàn)，是每一個音樂教師都十分關(guān)心的問題。隨著科學技術(shù)日新月異的發(fā)展，隨著電腦、多媒體相繼進入課堂，豐富了課堂音樂教學中的教學手段。因為學生在課外接觸的音樂更多了，對高中音樂欣賞課也提出了更高的要求。單純的唱歌教學已經(jīng)滿足不了學生的需求，需要通過音樂欣賞，更多地感受音樂、了解社會，潛移默化地增長音樂知識。因此，在教學中應(yīng)該采用多媒體教學輔助手段，注重高中學生的感性認識，也就是注重“想”這個環(huán)節(jié)。通過“想”可以開闊學生視野，培養(yǎng)學生想象的廣闊性、獨立性、新穎性和創(chuàng)造性，這也是我們欣賞教學的最終目的。尤其對高中學生而言，他們已完全具有獨立想象、思考的能力，充分調(diào)動他們的思維想象，必將獲得很好的課堂教學效果。

逐步引導(dǎo)學生在“聽”中欣賞音樂

音樂是聽覺的藝術(shù)。運用多媒體豐富的音響效果，能辨別音的高低、長短、強弱，能知道自己或別人唱得是否正確，所以通過聽可以教會學生欣賞音樂。在教學中，在每節(jié)課的剩余時間欣賞一首流行歌曲的MV，貼近他們的生活，能使他們感覺到?jīng)]有上夠音樂課，同時盼望下節(jié)音樂課早日到來。

逐步幫助學生在“想”中理解音樂

學生通過多媒體欣賞音樂后，就要引導(dǎo)他們動腦思考，這是一首什么情緒的樂曲？什么節(jié)拍？什么速度？歌中唱出什么內(nèi)容？在此基礎(chǔ)上形成準確的內(nèi)心節(jié)奏，音高的組合，即內(nèi)心聽覺。沒有正確、敏銳的內(nèi)心聽覺，就不可能理解音樂。

激發(fā)學生發(fā)揮多種知覺系統(tǒng)的作用

在“想”的同時結(jié)合“說”，充分發(fā)揮學生的主體作用，把聯(lián)想納入到自己的認知結(jié)構(gòu)中，用語言表達出來，從而體現(xiàn)出高中學生的創(chuàng)造能力、表達能力、欣賞能力。既可活躍課堂氣氛，又使學生的欣賞能力能在理性的指導(dǎo)下步步深入，達到更高的層次。

音樂教育是感染人、啟發(fā)人的一種活動，合理運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，能充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使得每一名學生在課堂上都有鍛煉的機會。在每一個教學環(huán)節(jié)中注意到以學生為主體，讓他們通過多媒體的音樂畫面去想象、去感受、去理解、去表現(xiàn)音樂，最后達到寓教于樂的教學目的，收到良好的教學效果，必將為進一步實施素質(zhì)教育打下更堅實的基礎(chǔ)。