摘自：《江蘇省響水中學(xué)》

“和諧”----是指“配合得適當(dāng)和勻稱(chēng)”。社會(huì)需要和諧、家庭需要和諧，音樂(lè)課的藝術(shù)教育同樣需要和諧。一首樂(lè)曲的優(yōu)美取決于它音色、音調(diào)、旋律、節(jié)奏、和聲等方面的和諧與統(tǒng)一。那么，一堂成功、優(yōu)秀的音樂(lè)課也離不開(kāi)多方面的和諧。

一、把握教學(xué)，注重音樂(lè)課堂上視覺(jué)和諧的環(huán)境美。

人們常說(shuō)：環(huán)境育人。環(huán)境美對(duì)學(xué)生有著潛移默化的教育作用，美的環(huán)境能使學(xué)生受到美的熏陶和感染，不僅使其精神上感到愉快，思想上也處于健康、積極向上的狀態(tài)。因此，創(chuàng)建優(yōu)美、整潔的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境對(duì)陶冶學(xué)生美的情操有著重要的意義。

1.整潔的衛(wèi)生是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。

在音樂(lè)課教學(xué)中，許多老師往往會(huì)忽略教室里的衛(wèi)生，孰不知，教室里整潔的衛(wèi)生卻是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。試想，一個(gè)廢紙、雜物滿(mǎn)課堂的教室，學(xué)生會(huì)靜下心來(lái)聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)和放聲歌唱嗎？長(zhǎng)期的教育教學(xué)經(jīng)歷，筆者發(fā)現(xiàn)一條規(guī)律：教室的整潔度與課堂紀(jì)律的好壞幾乎成正比。學(xué)生坐在干凈的教室里，上課的注意力也會(huì)增強(qiáng)，課堂的紀(jì)律自然而然也就會(huì)大大提高。常年的音樂(lè)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)整潔的教室環(huán)境有助于穩(wěn)定學(xué)生的情緒，它可以保證課堂音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.精心布置，實(shí)現(xiàn)環(huán)境美和音樂(lè)美共鳴。

教師可以根據(jù)季節(jié)的不同，在教室里放置一些花卉和盆景，使學(xué)生身處美的環(huán)境，感受到美的存在。還可以在教室里布置一些音樂(lè)家的肖像圖片、名人名言和樂(lè)器圖片介紹，以音樂(lè)家的故事感染人，以音樂(lè)家的名言激勵(lì)人，以此來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。

二、注重情感，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課堂聽(tīng)覺(jué)和諧的聲音美。

音樂(lè)是情感的極佳載體，借聲傳情是音樂(lè)藝術(shù)的特殊手段。音樂(lè)作為一種審美形式，其重要的特質(zhì)就是情感審美。情感的抒發(fā)、交流、激發(fā)，始終蘊(yùn)含在音樂(lè)的審美活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生的情感隨著音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，并從中得到心理上的滿(mǎn)足，心靈的陶冶也正是在多次這樣的情感體驗(yàn)中獲得的。

高中的音樂(lè)課堂基本上分為以音樂(lè)欣賞為主和以歌唱為輔的兩大教學(xué)板塊，在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，音響感知是整個(gè)音樂(lè)欣賞的重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)欣賞中一切感情體驗(yàn)與形象聯(lián)想都要以音響感知為基礎(chǔ)。當(dāng)我們聆聽(tīng)一首樂(lè)曲的時(shí)候，不僅受到音樂(lè)要素的影響，而且還會(huì)受到播放媒體音效的影響。音樂(lè)太響，學(xué)生聽(tīng)了會(huì)感到煩躁，音樂(lè)太輕，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)感到費(fèi)力，造成一定的聽(tīng)力障礙，影響學(xué)生欣賞音樂(lè)的注意力?，F(xiàn)在的媒體一般都有音響設(shè)置，在欣賞音樂(lè)的時(shí)候，盡量把音響功能設(shè)置為環(huán)繞立體聲。在播放音樂(lè)時(shí)，教師一定要把握好音量的控制和功能的設(shè)定，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、舒適的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境。

三、尊重對(duì)方，培養(yǎng)音樂(lè)課堂中師生和諧關(guān)系的心理美。

教育教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生構(gòu)成的雙邊活動(dòng)的過(guò)程，必然形成并依賴(lài)于一定的師生關(guān)系。良好的、和諧一致的師生關(guān)系是有效進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、完成教育教學(xué)任務(wù)的必要條件。

教學(xué)中，需要教師創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“寬松、自由、民主、和諧”的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上“敢想、敢說(shuō)、敢動(dòng)”。首先，教師必須放寬自己的心態(tài)、要放下架子，弱化指導(dǎo)者的身份，真正融入到學(xué)生當(dāng)中去，以民主的態(tài)度，用自己的熱情激勵(lì)帶動(dòng)學(xué)生，讓他們真正自由的馳騁于音樂(lè)中。其次，不同的學(xué)生由于他們的生活經(jīng)歷不同，他們對(duì)音樂(lè)的理解、感受就會(huì)不同，加上音樂(lè)本身是非語(yǔ)言信息，沒(méi)有整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)答案，它具有一定的自由性和寬泛性，在課堂上教師不要輕易否認(rèn)學(xué)生的看法，要通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作對(duì)學(xué)生流露出期待、信任的態(tài)度，師生形成默契。教師用一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和表情，或說(shuō)一句贊揚(yáng)的話(huà)，學(xué)生就會(huì)以更高的熱情去投入到音樂(lè)活動(dòng)中，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)也會(huì)隨之豐富和深刻起來(lái)。此外，音樂(lè)教師還可以利用平時(shí)的課外活動(dòng)、學(xué)校內(nèi)的文藝演出、興趣小組活動(dòng)等和學(xué)生形成互動(dòng)，改善和培養(yǎng)師生的和諧關(guān)系。

因此，用和諧的方法培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)和諧發(fā)展的學(xué)生，培養(yǎng)善于和別人和諧相處的學(xué)生，是現(xiàn)代音樂(lè)審美教育的最終目的。