摘自：《鹽城市教育學(xué)會(huì)》

【摘要】：在高中音樂欣賞教學(xué)中，如何運(yùn)用新課程的教學(xué)理念、新的的教學(xué)方法和教學(xué)手段來提高藝術(shù)審美活動(dòng)的有效性，是需要我們音樂教師不斷思考和探索的問題。本文結(jié)合高中音樂欣賞教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)高中音樂欣賞教學(xué)中藝術(shù)審美活動(dòng)的有效性進(jìn)行了探討，并簡(jiǎn)要列舉了幾個(gè)教學(xué)案例。

【關(guān)鍵詞】：新課程；有效教學(xué)；藝術(shù)審美

有效教學(xué)是在研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到情感與認(rèn)知的統(tǒng)一，包括分析智能、發(fā)散性思維與實(shí)踐能力的統(tǒng)一來全面提高教學(xué)質(zhì)量。在高中音樂欣賞教學(xué)中，如何運(yùn)用新課程的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法和教學(xué)手段來提高藝術(shù)審美活動(dòng)的有效性，是需要我們音樂教師不斷思考和探索的問題。下面我結(jié)合自己在音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐談一點(diǎn)心得。

一、尊重學(xué)生主體科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

有效教學(xué)的理念，關(guān)注學(xué)生需求是重要核心，而關(guān)注的心理基礎(chǔ)則是尊重。尊重是人文、平等的具體體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是實(shí)行新課程改革的重要前提。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課前對(duì)學(xué)生的充分了解和分析是我們關(guān)注學(xué)生的具體體現(xiàn)，是我們進(jìn)行科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，也是教學(xué)準(zhǔn)備的一個(gè)基本要素。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的原有認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣、參與積極性以及教學(xué)環(huán)境等進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以求音樂欣賞教學(xué)中藝術(shù)審美活動(dòng)的有效。

例如，人教版高中音樂鑒賞教材《京劇大師梅蘭芳》這一課的教學(xué)，課前我先做了一份書面了解，內(nèi)容包括：你主動(dòng)欣賞過京劇嗎？喜歡欣賞京劇嗎？喜歡或者不喜歡的原因？對(duì)中國(guó)京劇了解多少？結(jié)果大部分的同學(xué)表示“不會(huì)主動(dòng)去欣賞京劇”，理由有：聽不懂、“咿咿呀呀”太慢了、不喜歡女聲的唱腔、像捏著嗓子唱等等。當(dāng)我們的學(xué)生面對(duì)那些“板眼”、“行當(dāng)”、“南梆子”、“四平調(diào)”等理論知識(shí)內(nèi)容時(shí)，他們的學(xué)習(xí)需求是什么？怎樣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解、欣賞我國(guó)的京劇、激發(fā)他們的欣賞賞興趣？“音樂教育的作用，首先是要開發(fā)每一個(gè)人對(duì)音樂藝術(shù)力量與生具有的反應(yīng)能力”。面對(duì)已具有一定知識(shí)儲(chǔ)備的高中生，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中給學(xué)生留下了充分的空間，想象空間、心理體驗(yàn)空間、探索互動(dòng)空間等，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)和審美。對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等，也作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在保證教學(xué)目標(biāo)的情況下，調(diào)整部分知識(shí)的引入順序，在唱段欣賞前以多種手段進(jìn)行知識(shí)、情境、心理認(rèn)知方面的鋪墊。如京劇歷史、人物故事、認(rèn)識(shí)臉譜、了解“念白”“行當(dāng)”知識(shí)等等。并引用欣賞一些含有中國(guó)京劇音樂元素的、經(jīng)典好聽的歌曲唱段進(jìn)行擴(kuò)充拓展，如《說唱臉譜》、《我是一個(gè)中國(guó)人》、《前門情思大碗茶》等戲歌，由此可以拉近學(xué)生與中國(guó)京劇音樂的距離，活躍課堂氣氛，使京劇欣賞教學(xué)的內(nèi)容更為豐富，學(xué)生的審美視野更為開闊。

二、豐富教學(xué)方法注重師生互動(dòng)

科學(xué)的教學(xué)方法是保證有效課堂教學(xué)的前提，是達(dá)到有效教學(xué)的重要途徑?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”，一成不變的課堂教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，也激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在高中音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)的自身特長(zhǎng)和風(fēng)格，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方式來優(yōu)化組織教學(xué)過程，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的審美體驗(yàn)提供多種機(jī)會(huì)，提高“教”與“學(xué)”的積極性。

如，在欣賞“音樂與詩(shī)歌”中《陽(yáng)關(guān)三疊》這首古曲時(shí)，我先請(qǐng)學(xué)生交流討論“我所認(rèn)識(shí)的王維”，再通過集體朗誦這首千年絕句，充分感受王維和友人依依惜別感人至深的情意，感受古代文人朋友之間純粹的友情，并強(qiáng)調(diào)這種情感的珍貴。在欣賞討論結(jié)束后，請(qǐng)大家從已學(xué)過的古詩(shī)中尋找更多的以友人分別為題材的詩(shī)句，學(xué)生們興高采烈搜腸刮肚地想，東一句西一句地湊，想起來許多有關(guān)的古詩(shī)：王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，李白《贈(zèng)王倫》里的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”等等?！扒Ю稂S云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。當(dāng)大家一起集體朗誦高適的《別董大》這首詩(shī)時(shí)，既感受到了詩(shī)歌作者高適開朗豪邁的胸襟氣度，也獲得了一種參與活動(dòng)的快樂和成就的愉悅。

再如在欣賞馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》時(shí)，我把臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》(小時(shí)候，/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，/我在這頭，/母親在那頭。……)用多媒體展示出來，并請(qǐng)學(xué)生在《思鄉(xiāng)曲》的配樂下，集體朗誦《鄉(xiāng)愁》。隨著優(yōu)美的小提琴旋律響起，深情如訴的音樂配上極為抒情的名詩(shī)，產(chǎn)生了極佳的審美體驗(yàn)效果。學(xué)生在欣賞過程中，既得到了美的享受，又獲得了參與的快樂。

三、強(qiáng)化活動(dòng)參與拓展審美體驗(yàn)

面向全體學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，是有效教學(xué)的重要特征。人教版高中音樂鑒賞第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》這一課的教學(xué)，不僅要求學(xué)生知道京劇藝術(shù)在世界戲劇舞臺(tái)上的重要地位、認(rèn)識(shí)京劇大師梅蘭芳，還要求學(xué)生掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)與技能。在闡述京劇念白的獨(dú)特魅力時(shí)，為了使學(xué)生更好地感受京劇念白的節(jié)奏感和韻律感，強(qiáng)調(diào)京劇念白的音樂性，我在教案中做了如下設(shè)計(jì)：

【教案片段】

師：京劇表演中除了“唱”，還有哪幾種藝術(shù)手段？

生：念、做、打

師：“念”指的是京劇中的“念白”。念白在京劇表演形式上占有重要的地位。剛才我們欣賞的這個(gè)唱段的最后，有一小段念白“娘娘千歲！”“二卿平身！”，很有韻味吧？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（大家一起模仿體驗(yàn)，并請(qǐng)同學(xué)到前面表演。）

設(shè)計(jì)意圖：京劇的念白不同于我們生活中的說話，也不同于用普通話朗誦，學(xué)生在模仿的過程中會(huì)了解這一點(diǎn)，同時(shí)也可以更好地感受京劇念白的韻味。

再如，在了解京劇作為中國(guó)的國(guó)粹，其“表演藝術(shù)成就顯著，影響遍及全國(guó)乃至全世界”，而“梅蘭芳的表演被譽(yù)為世界三大表演藝術(shù)體系之一”這些知識(shí)之后，為了使學(xué)生更真切地感受中國(guó)傳統(tǒng)京劇的魅力，我在教學(xué)中做了如下設(shè)計(jì)：

【教案片段】

師：京劇還有一種重要的藝術(shù)手段是“做”?！白觥本褪侵甘潜硌?。京劇很程式化，一招一式都非常講究。下面我們欣賞《貴妃醉酒》的另一個(gè)片段（楊貴妃在亭中獨(dú)酌，沉醉而歸）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀看視頻。

提示：請(qǐng)?zhí)貏e注意表演者手臂的動(dòng)作。

（欣賞后，選取其中一到兩個(gè)水袖動(dòng)作，大家一起模仿體驗(yàn)，并請(qǐng)幾位同學(xué)分別模仿，大家說一說誰(shuí)模仿的最像？什么動(dòng)作細(xì)節(jié)最像？）

設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，讓表演的同學(xué)獲得了展示的機(jī)會(huì)，而其他同學(xué)在評(píng)價(jià)的過程中也能通過欣賞討論了解中國(guó)傳統(tǒng)京劇表演藝術(shù)中“水袖”的美妙。

“一切音樂體驗(yàn)，從最天真的非音樂性體驗(yàn)到最深刻的音樂性體驗(yàn)，都包括感受因素”。（貝內(nèi)特.雷默）“如果你要理解音樂，再?zèng)]有比傾聽音樂更為重要的了，什么也代替不了傾聽音樂?！保ò瑐?科普蘭）的確，音樂是聽覺藝術(shù)，要想理解和鑒賞音樂，就要對(duì)音樂表現(xiàn)手段有靈敏的感知能力。因此，在高中音樂欣賞教學(xué)中，要達(dá)音樂欣賞的有效審美，我們還應(yīng)該在欣賞教學(xué)活動(dòng)中注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂本身，從音樂的基本要素入手賞析音樂，關(guān)注音樂的情緒、節(jié)奏、旋律、速度、力度，音色、曲式結(jié)構(gòu)等等，帶著思考去聆聽，才能獲得有效的藝術(shù)審美體驗(yàn)。

【參考書目】：

1、《高中音樂鑒賞》湘教版（教師用書）

2、《高中音樂鑒賞》人教版（教師用書）

3、《有效教學(xué)十講》

4、《音樂教育的哲學(xué)》