湖北省宜昌市興山縣古夫中學(xué)  朱光玲

　　音樂欣賞課是音樂教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生起著“提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，使之確立審美觀念，促其全面發(fā)展”的重要作用。通過音樂藝術(shù)欣賞，可以使學(xué)生得到審美的愉悅，培養(yǎng)審美能力，提高審美情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，電子白板是進(jìn)行音樂教學(xué)最直觀的途徑，所以教師一定要充分有效的利用電子白板。

　　一、利用電子白板，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感。

　　這是教學(xué)中的第一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在感性接觸教材的同時(shí)，獲得教學(xué)材料的誘因化刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，恰當(dāng)?shù)那榫吃O(shè)計(jì)可以營(yíng)造與樂曲相適應(yīng)的氣氛，使學(xué)生做好欣賞樂曲的心理準(zhǔn)備。比如：在欣賞《銀杯》《牧歌》時(shí)，可以一邊用電子白板播放草原的放牧畫面，一邊讓學(xué)生從直觀的試聽形象中感受樂曲所要表現(xiàn)的情緒，幫助學(xué)生理解音樂，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的欲望，并與樂曲產(chǎn)生共鳴。

　　二、利用電子白板，傳授音樂欣賞知識(shí)。

　　音樂欣賞課的主要任務(wù)除了讓學(xué)生欣賞音樂外，還包括給學(xué)生傳授一定的欣賞知識(shí)，如各種中外樂器的介紹、器樂的分類及其演奏形式、歌曲的演唱形式等等。老師在講授欣賞知識(shí)時(shí)，往往比讓學(xué)生聽音樂顯得枯燥，學(xué)生積極性不高，而且不能掌握，教師如果能借助電子白板講授音樂欣賞知識(shí)，則能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使抽象的知識(shí)變得形象、直接，易于讓學(xué)生接受。比如在教中國(guó)民族樂器中的彈撥樂器時(shí)，教師可先介紹彈撥樂器主要有哪幾種樂器：琵琶、柳琴、阮、三弦以及它們的形狀、演奏方式、音色等，然后再放一放這幾種樂器的演奏場(chǎng)面的視頻，讓學(xué)生從視覺上感知該樂器的形狀、大小、演奏方式，從聽覺上感知它的音色、表現(xiàn)力等。這樣，大大加強(qiáng)了音樂的直觀性和感染力，學(xué)生不但理解、掌握了欣賞知識(shí)，并使這一知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固、加深。

　　三、利用電子白板，幫助學(xué)生入情、動(dòng)情。

　　一首動(dòng)人的音樂作品，無不體現(xiàn)著一個(gè)永恒的主題----真、善、美，它必然引起欣賞者的心境和情感的共鳴，從而激發(fā)起人們的情感，加深對(duì)藝術(shù)美的感受，喚起創(chuàng)作美的意念。所以在音樂欣賞教學(xué)中，教師要有效地利用電子白板，并與教師的講解和其他的教學(xué)手段相結(jié)合，幫助學(xué)生進(jìn)入所規(guī)定的音樂情緒。如在欣賞《銀杯》時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生給樂曲劃分出段落，讓學(xué)生分段聽賞音樂的同時(shí)，可出示與該段情緒、意境符合的畫面，輔之以教師生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解音樂，引導(dǎo)學(xué)生一步步進(jìn)入樂曲表現(xiàn)的意境，從而樹立起高尚的情操和正確的審美觀、人生觀。