摘自：《百色教育網(wǎng)》

伴隨著新課程的誕生，音樂新課程也和其他學(xué)科一起走進(jìn)了學(xué)校，步入了課堂。我和其他音樂教師一樣，為課改而歡欣鼓舞，這無疑是給農(nóng)村音樂教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，覺得有了施展自己的舞臺。然而，當(dāng)真正進(jìn)入音樂課堂，要把全新的教育理念付諸于實踐時，我又感到有太多的迷惑與茫然，深深地體會到新課程改革帶來的矛盾沖突和觀念碰撞。音樂教育所取得的成績更多的是體現(xiàn)于城市，而廣大農(nóng)村的音樂教育狀況仍令人擔(dān)憂。以下幾個問題是我在實際教學(xué)中感到困惑的問題。

一、農(nóng)村音樂新課改需要新思想

雖說新課程出臺對于教育發(fā)展又是一個”新”的開始，這更多的體現(xiàn)在城市，但對于農(nóng)村來說仍舊”換湯不換藥”，國家注重應(yīng)試教育，語文，數(shù)學(xué)，英語是主課，這些科目好就可以考上高一級的學(xué)校，也被老師和領(lǐng)導(dǎo)成為栽培，寵愛的對象，受人青睞。而音樂美術(shù)等副課卻只能被認(rèn)為是副課，音樂它不需要考試，不需要考試，就沒有關(guān)系，隨隨便便可以了!因此，它就象是一個非婚子女被冷落，被遺棄。要用上你了，只能大喝一聲”來一段”，過后，就象一臺晚會一樣，曲終人散人去樓空，無人問津。難道我們本應(yīng)該就是”無人問津”，不!我們更需要支持!更需要黨和政府的關(guān)心。這學(xué)年我們開展教研活動夠多的了，進(jìn)展的也很好，形式多樣豐富多彩，上課評課。這對于我們音樂教育是一種好現(xiàn)象，無論從教學(xué)上和專業(yè)上都有很大的提高。每次教研活動都會給我新的收獲，新的思考，但是，也會有一絲惆悵，因為，當(dāng)我每一次拿著一個破錄音機(jī)上課的時候，我的內(nèi)心是痛苦的，我更為我們祖國的花朵而惋惜，難道他們就只能做在教室里，難道這么大的一個學(xué)校就不能有個象樣的音樂教室。難道我們的音樂就是這么憂傷的嗎?其實，象這種情況已經(jīng)屢見不鮮，農(nóng)村音樂教育，師資薄弱，設(shè)備不足，許多農(nóng)村現(xiàn)在還沒有鋼琴，還沒有音樂教室，有的甚至就沒有音樂課。據(jù)某縣音樂教育現(xiàn)狀，筆者發(fā)現(xiàn)部分中小學(xué)已取消了音樂課，還有些雖訂了音樂課本、列出了音樂課表，但沒有人認(rèn)真嚴(yán)肅地上過幾堂音樂課。筆者還訪問了幾位學(xué)校負(fù)責(zé)人，問及音樂教師情況，答曰：一無教師，二無設(shè)施，三無支持。

都說注重素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也在發(fā)展，但只是體現(xiàn)在城市，農(nóng)村呢?還是80年代提著一個錄音機(jī)的老師的典型形象，有的老師還要兼課，還會聽到“音樂課嘛！放放歌就好了”新課改!教材是新了，但思想是新的嗎？

二、農(nóng)村音樂新課改需要新教室

音樂課不是其他課，一支粉筆打天下，因為它是聲音的藝術(shù)，所以必須要好的設(shè)備，聲音才會完美。因為有聆聽才會有感受，有感受才會有興趣，有興趣才會去主動的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造。但是就目前農(nóng)村音樂教育的設(shè)施方面就是一個大問題。試問一下如果一臺精彩的音樂會，當(dāng)你全神貫注的時候，突然，一聲咳嗽聲，你一定會很反感，就連一聲咳嗽聲都很反感，那么我們的音樂教育不需要更好的條件嗎，難道我們不需要一個新的音樂教室?所以，在我們農(nóng)村學(xué)校，新教室應(yīng)該備有鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、音樂掛圖等一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。讓農(nóng)村的學(xué)生能開拓視野，增強(qiáng)對音樂的認(rèn)識和興趣。

三、農(nóng)村新課改需要新老師

我們希望每個學(xué)校都一個好老師，老師的好壞直接影響著學(xué)生，音樂是一個專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，所以如果一個音樂老師既不會唱又不會彈，那算什么老師，就算你裝出一副才高八斗的樣子，但總有一天就會學(xué)生和同事遺棄的，因為音樂光靠說什么沒用的。所以就需要一個好的老師，多才多藝，那種言傳身教可比一推大道理要好的多。這樣老師在學(xué)生的心目中也會有很高的位置，甚至?xí)绨菽?。但是，許多學(xué)校的音樂老師都不是科班出生，有的歌唱的好，但他是語文老師，所以就叫他教音樂，有的會拉上幾曲也堂而皇之的也冠冕上音樂老師。這樣最終的受害者必定是學(xué)生。所以要想搞好農(nóng)村音樂教育，需要一個新的老師。

四、農(nóng)村新課改需要新理念

說到這，我有點義憤填膺，農(nóng)村教育不一直都在吃這個虧嗎，想想，農(nóng)村孩子的信息量和靈活度要比城市的孩子少的多，他們在鄉(xiāng)間小路游玩，田園風(fēng)光里成長，父母很多都是臉朝黃土背朝天，哪有這么高的素質(zhì)會對孩子說”聽聽音樂很不錯，音樂也很重要”，他們只會關(guān)心語文，數(shù)學(xué)，考多少分，期中考期末考考多少分，這就出現(xiàn)許多的高分低能，農(nóng)村孩子性格內(nèi)向怪異，這就需要豐富他們的生活，都說音樂能陶冶情操，對于農(nóng)村孩子更具有迫切性。所以，對于學(xué)校和家長來說關(guān)注孩子成長不僅要關(guān)注他的成績，更需關(guān)注他的生活和他的愛好，只有健康的成長才是最重要的那么音樂就是他們快樂成長的添加劑。對于家長是如此對于學(xué)校就更有必要，人的一生有很長一段時間是在學(xué)校里度過的，因此學(xué)校教育對于孩子的健康成長很關(guān)鍵，音樂老師的辛勤工作是要靠領(lǐng)導(dǎo)支持的，一個好的學(xué)校應(yīng)該是全面的，藝術(shù)教育不可忽視。學(xué)習(xí)音樂不僅體現(xiàn)在音樂課上更多的是第二課堂----興趣小組上，這樣勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式會讓人變的更聰明。所以要搞好音樂教育，需要一個新的理念。

從課改到現(xiàn)在我深深地感覺到，這是一種挑戰(zhàn)，一種壓力，但也是一種不可多得的機(jī)遇。但在農(nóng)村的新課改中，必須要有新老師，新教室，新思想，新理念，才是真正的新課改。