摘自：《丁丁音樂驛站》

隨著時代的發(fā)展，在課堂教學中音樂課占有越來越占重要地位?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出： “ 美育對于培育學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。 ” 國家教委副主任柳斌同志在天津視察時的談話中也明確提出： “ 教學改革的目的，是為了由 ‘ 應試教育 ' 向 ‘ 素質教育 ' 轉變，這是一場偉大的變革。 ” 因此搞好音樂課課堂教學改革，是全面落實黨的教育方針，落實《綱要》規(guī)定，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要，是實現(xiàn)由 “ 應試教育 ” 向 “ 素質教育 ” 轉軌的一條好的途徑。

但是，如何實現(xiàn)音樂課的改革，怎樣上好現(xiàn)代化音樂課，這是一個需要大家共同探討的問題。現(xiàn)在我用兩位音樂教師的講課方式來進行一下對比：從中可悟出一二（教材是初中一年級音樂課本第一冊第六課《校園里的小白楊》）先看第一位老師的講課：（教學內容、目的、重難點、教具準備、教學時間等省略）。

一、組織教學：復習上節(jié)課學過的歌曲及樂理常識。

二、新課教學：

1 ．出示歌曲掛圖。（讀歌詞看曲譜）。

2 ．分步學唱曲譜：（教師指導，采取分句唱，連句唱，通段唱）。

3 ．以譜代詞，學會歌曲：（教師逐句教學，唱一句譜，唱一句詞，逐步學會歌曲）。

4 ．齊唱歌曲第一段：（采取輕聲唱、小組唱、優(yōu)生唱、放聲唱，達到熟①練）

三、學習曲譜

中出現(xiàn)的兩個常用記號。（板書）

1 ．反復跳躍記號：

2 ．自由延長記號：

（教師講解這兩個記號的作用）。

四、學習 “ 四二 ” 拍的指揮：（看圖）（教師作示范，生練習指揮）。

五、課堂小結：（教師講話：同學們，這節(jié)課我們主要學習了歌曲《校園里的小白楊》，請你們課下要反復練習，下次上課爭取都能唱好。好，下課?。?

這種講課方式，采用的是極普通的一般音樂課教法。我認為這樣的課很機械，死板，各個環(huán)節(jié)的銜接生硬，所以，學生們感到枯燥無味，造成其不愿上音樂課，教學效果低。

下面是另一位教師上同樣一節(jié)課，這位教師大膽改革，以增加學生的課堂興趣入手，采用多媒體教學手段，所收效果是不一樣的。（我們還從開始上課起）：

一、上課： [ 師生同唱《問好歌》，教師彈琴唱：

（師唱）同學們好，（生唱）老師您好，

老師您好。 ]

二、出示本課內容：（教師介紹： “ 同學們，這節(jié)課我們學習歌曲《校園里的小白楊》和本課的樂理常識 ” ）《課題板書》。

三、（為了能準確地學唱歌曲，我們先練一組發(fā)聲練習）。

（師唱） do do re mi fa So la So ，（生唱）啦啦啦啦啦，

（師唱） do do re mi fa So la mi ，（生唱）啦啦啦啦啦。

四、導入新課：（教師親切地談話：“同學們，你們現(xiàn)在都是初中一年級的學生了，你們還記不記得小學時的校園生活，請你們回憶一下，從你加入少先隊起到畢業(yè)時的情景”（感情充沛地朗讀歌詞）“當我加入少先隊員的那天早上，我在教室前面栽下了一棵小白楊，當我當上優(yōu)秀隊員的時候，小白楊也長得又高又壯，當我畢業(yè)離開校園的時候，我來告別親愛的小白楊，摘下一片嫩綠的樹葉，夾在我的日記本里珍藏 ……” 教師讀的時候，慢慢地不由自主地唱起來，再后來，打開錄音機把全曲放了一遍。

五、歌曲分析： [ 教師談話：同學們，這就是今天我們要學習的歌曲《校園里的小白楊》，它是一首非?；顫姷纳倌?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱歌曲，表現(xiàn)了天真活潑的少年隊員在黨的陽光照耀下，像小白楊一樣茁壯成長的情景，這首歌分為兩個樂段：

第一樂段是齊唱部分，剛才同學們已經(jīng)聽到了，它曲調活潑，節(jié)奏緊湊，清新明快地描繪了天真活潑的少先隊員幸福歡樂的心情，請同學們看投影，（放膠片），這就是第一樂段。請你們隨著節(jié)拍器試打一下第一樂段的節(jié)奏。（教師加以指導），好，第一樂段的節(jié)奏我們會打了，再試著唱它的曲譜好嗎？老師慢一點彈琴，請同學們爭取跟上唱。（全班一起學唱，第一遍輕聲，第二遍放聲，后來分組唱，最后齊唱）

剛才我們把第一樂段的節(jié)奏、曲譜都學會了，下面，再看一下第二樂段。（放膠片）。第二樂段是合唱部分。今天我們學習第一聲部。這個樂段開始節(jié)奏舒緩，展現(xiàn)了盡情抒發(fā)幸福歡樂的心情，現(xiàn)在請你們隨著節(jié)拍器自己試著打這個樂段的節(jié)奏。（學生練習，教師指導）。節(jié)奏能打了，那么能唱樂譜嗎？老師先慢一點彈琴，請同學們跟著唱。 ] （教師邊彈琴邊加以引導）。

六、學習兩上常用記號：（教師談話： “ 同學們，你們注意到了嗎？在這首歌的曲譜中有兩個從前我們沒學過的符號。一個是反復跳躍記號，一個是自由延長記號。）

七、學唱歌曲：（教師談話： “ 好，這兩個記號學習會了，我們就能正確地來唱這首歌了。老師彈奏旋律，你們用輕聲跟唱歌詞。 ” ）（在熟練的基礎上，指導學生有感情地唱好歌曲。采用個人，分組，加齊唱的方法學唱。）

八、學習指揮：教師談話： “ 同學們，這首歌是一首四二拍的歌曲。我們過去學過了四二拍的擊拍法，那是不夠的，今天我們學習一下它的指揮方法，請同學們看四二拍圖示是這樣的。 ”

再來學習四二拍的指揮。（教師做示范指揮，然后找?guī)讉€學生分別練習，最后達到全班學生都能指揮。）

九、課堂小結：（教師談話： “ 同學們，這節(jié)課我們上得很好。課上主要學習了歌曲《校園里的小白楊》。請你們通過本課的學習，要感受到我們在黨的懷抱里像小白楊那樣茁壯成長，好好學習，天天向上，爭做合格的畢業(yè)生。好了，這節(jié)課就上到這。 ” ）（師生同唱 “ 下課歌 ” ）

（師唱）同學們再見。（生唱）老師再見！老師再見！

這節(jié)音樂課，在第一位教師講課的方式上，做了大量的改進。增加了教師談話，實際上是增加了教師與學生情感的交流；增加了媒體（錄音機、投影儀、節(jié)拍器等）教學，提高了學生們的學習興趣。學生們學得專心，思想活躍。他們天真、活潑、可愛的天性充分得以發(fā)展。學習由消極變?yōu)榉e極，由被動受教轉化為主動接受。也正因為在教師談話中無形地增加了德育教育，所以學生們的思想覺悟也在慢慢地提高，致使學校的各項工作都能更好地開展。

當然，音樂課課堂教學是可以千變萬化的，作為一個音樂教師，要勤學習、善摸索，大膽實踐，勇于改革，唯有如此，才能找出更好的教學方法，創(chuàng)出更好的音樂課教法，提高教學質量。