摘要：現(xiàn)如今，由于新課標(biāo)的不斷落實(shí)，大家逐漸意識(shí)到了音樂(lè)、舞蹈這些藝術(shù)類(lèi)課程的重要性。舞蹈藝術(shù)不僅能夠有效地幫助學(xué)習(xí)者提升身體的柔韌度和協(xié)調(diào)度，放松情緒，使之能夠更加平和地去面對(duì)身邊發(fā)生的事情，而且還十分有助于文化藝術(shù)的傳承和發(fā)展。為了能夠落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，很多學(xué)校都深化了藝術(shù)類(lèi)課堂的教學(xué)目標(biāo)。舞蹈藝術(shù)課程對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)、審美情操、藝術(shù)教養(yǎng)等具有很好的促進(jìn)作用，是幫助學(xué)生完善人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力的重要課程。

　　關(guān)鍵詞：多元化視野;新課程標(biāo)準(zhǔn);舞蹈藝術(shù)課程;

　　當(dāng)下我國(guó)的中小學(xué)教育正在從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龂?guó)民綜合素質(zhì)的教育模式。這種新教育模式的本質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全方位、立體化發(fā)展。舞蹈和音樂(lè)這兩種藝術(shù)類(lèi)課程相對(duì)于其他的學(xué)科來(lái)說(shuō)，綜合性和靈活性很強(qiáng)，是學(xué)生比較喜歡的。因此在多元文化視野下，教育機(jī)構(gòu)必須要重視提升舞蹈藝術(shù)課堂的教學(xué)水平，才能夠創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生合理健康發(fā)展，幫助其更好地融入社會(huì)這個(gè)大家庭中。

　　一、舞蹈藝術(shù)課程改革的研究背景

　　(一)時(shí)代發(fā)展的要求

　　新時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育工作提出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)和要求越來(lái)越高，而舞蹈作為校園學(xué)習(xí)過(guò)程中比較重要的一門(mén)藝術(shù)類(lèi)課程，對(duì)于學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力提升具有關(guān)鍵的作用[1]。因此，學(xué)校的舞蹈藝術(shù)教育，不僅要傳授學(xué)生舞蹈技能，而且還幫助學(xué)生全面發(fā)展。為了進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)校園內(nèi)舞蹈藝術(shù)課程的改革和創(chuàng)新，在多元化視野的影響下，必須要針對(duì)現(xiàn)階段舞蹈藝術(shù)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的特質(zhì)提出相應(yīng)的解決策略。

　　(二)舞蹈藝術(shù)發(fā)展的要求

　　所謂的舞蹈藝術(shù)課程實(shí)際上是一門(mén)研究舞蹈歷史沿革、基本理論、教育教學(xué)并且進(jìn)行創(chuàng)作表演的學(xué)科，它的存在需要借助藝術(shù)教育功能進(jìn)行，在具體的教學(xué)過(guò)程中以審美為導(dǎo)向，形成多層次、多維度的教育系統(tǒng)。舞蹈藝術(shù)教育的核心是舞蹈藝術(shù)審美，教育者的欣賞、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)行舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)的主要方法。老師通過(guò)有計(jì)劃、有步驟地教育學(xué)生，使其具備舞蹈藝術(shù)審美知識(shí)，掌握舞蹈藝術(shù)的基本技能和技巧，提升自身對(duì)美的感受，并且能夠通過(guò)肢體語(yǔ)言進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)[2]。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，通過(guò)舞蹈教育能夠使自己的身體更加健康，而且使自己的精神境界和思維創(chuàng)造能力獲得提升，基于此，生活也隨之變得更有趣味和品位。

　　二、多元化視野下的舞蹈藝術(shù)課程改革措施

　　(一)促進(jìn)學(xué)生和老師之間的情感交流

　　在舞蹈藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生才是真正的主體，老師必須要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能夠按照學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。在這一過(guò)程中，老師要和學(xué)生加強(qiáng)彼此之間的交流，這有利于不斷完善舞蹈藝術(shù)課程教學(xué)的方式方法和內(nèi)容。常見(jiàn)的交流方式則是課堂上老師和學(xué)生之間的問(wèn)答。所討論的問(wèn)題最好是開(kāi)放性的，這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦筋思考，對(duì)某一方面的內(nèi)容加深理解，而且還能夠使學(xué)生釋放本身的天性，不被條條框框所限制[3]。我們以《孔雀舞》這支舞蹈的教學(xué)為例：在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，老師可以先播放一遍舞蹈視頻，讓學(xué)生去感受和模仿，然后說(shuō)出來(lái)自己感覺(jué)到了什么。老師根據(jù)大家的回答，充分尊重每個(gè)人的想法，因材施教，從而更好地加強(qiáng)對(duì)舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)方面比較弱的學(xué)生的指導(dǎo)。此外，老師還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生去參加一些舞蹈藝術(shù)比賽，幫助學(xué)生進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)和表演，最終使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈學(xué)習(xí)的魅力，提升對(duì)舞蹈藝術(shù)的鑒賞水平。

　　(二)靈活運(yùn)用教學(xué)方法

　　眾所周知，一門(mén)課程教學(xué)成功的關(guān)鍵在于采用適宜的教學(xué)方法。適宜的教學(xué)方法是保障一門(mén)課程良好學(xué)習(xí)效果的重要前提，也是幫助老師和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)性手段。在舞蹈藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有效的教學(xué)方法能夠降低相應(yīng)的教學(xué)難度，使得學(xué)生更容易地了解到老師的教學(xué)目的，對(duì)自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)知，并且能夠制造出舞蹈藝術(shù)課堂的活躍氣氛。對(duì)于舞蹈藝術(shù)的教學(xué)，老師應(yīng)該在對(duì)舞蹈理論透徹講解和分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身表演和視頻示范使得相關(guān)的動(dòng)作清晰易模仿。在這一過(guò)程中老師還能夠通過(guò)手把手的教學(xué)來(lái)對(duì)每一個(gè)學(xué)生常犯的舞蹈錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容的興趣，提升整個(gè)舞蹈藝術(shù)教學(xué)的效果。