摘要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，對(duì)合唱教學(xué)的要求和需求越來越高。在教學(xué)時(shí)要針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)、有效的訓(xùn)練。

　　關(guān)鍵詞：合唱 姿勢(shì) 呼吸 視唱

　　合唱藝術(shù)是音樂、文學(xué)與演唱的結(jié)晶，對(duì)學(xué)生道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都起著極其重要的作用，它不僅是一種互相配合，互相協(xié)作的集體藝術(shù)，又可以反映出一個(gè)國家的國民教育水平，顯示出一代少年兒童的精神素質(zhì)和精神面貌，因此，合唱藝術(shù)已經(jīng)成為國際交往的一種常見形式。

　　合唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感、和聲感，幫助學(xué)生理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段，培養(yǎng)合唱必需的、科學(xué)的、高位置的發(fā)聲方法以及各種歌唱技能技巧，又能增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念及群體意識(shí)等。二聲部合唱在現(xiàn)代音樂課本中出現(xiàn)較多，但由于學(xué)生習(xí)慣于單聲部歌曲演唱，所以一開始訓(xùn)練時(shí)感到很不適應(yīng)，其主要原因就是互受干擾和影響，并會(huì)出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：①唱著唱著會(huì)變成一個(gè)聲部；②一部分學(xué)生會(huì)捂著耳朵唱；③兩個(gè)聲部的學(xué)生都大聲唱，企圖壓倒對(duì)方。這種唱法常會(huì)跑調(diào)。這些不良現(xiàn)象都給二聲部的訓(xùn)練帶來一定的困難。所以教師必須針對(duì)以上問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。

　　1 歌唱技能的訓(xùn)練

　　1.1 姿勢(shì)

　　良好的姿勢(shì)是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師要隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢(shì)，如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開、眼睛亂看等毛病，要讓學(xué)生一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì)，良好的歌唱狀態(tài)：身體自然直立，全身保持松弛，雙腳稍微分開（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏面部表情自然，積極的微笑狀態(tài)等。在實(shí)際的訓(xùn)練中，教會(huì)學(xué)生盡量把牙關(guān)張大，提倡“夸張”訓(xùn)練?？谛屋p微的“豎立”感，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整口形，口形不適宜的關(guān)攏，將失去脆嫩的、甜美的聲音，導(dǎo)致成人化。相反，口形太開放，聲音太靠前，又會(huì)發(fā)出不悅耳的“白聲”（散聲）。

　　1.2 呼吸

　　正確的呼吸，清晰的咬字對(duì)唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會(huì)吸氣、呼氣的動(dòng)作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行呼吸控制練習(xí)，如吸氣→控制→吐氣→……使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)有節(jié)制地控制氣息的能力（以上每次各10 秒）。當(dāng)中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，當(dāng)然最重要的是循環(huán)呼吸，它只有在合唱藝術(shù)中存在。目的是以避免把換氣、偷氣和其它換氣方法暴露，以影響整體效果。

　　2 視唱能力的訓(xùn)練

　　筆者認(rèn)為，合唱首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。也就是說，除各聲部都要具有齊唱應(yīng)具備的各種唱歌技能的一致性外，還應(yīng)具有比齊唱更好的節(jié)奏感、聽辨能力和視唱能力以及使各聲部間協(xié)調(diào)與均衡的能力，并且，音準(zhǔn)是聲部協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，因此必須加強(qiáng)學(xué)生的聽覺訓(xùn)練，要有單音或單旋律的聽音練習(xí)，也可采取不彈琴清唱的訓(xùn)練，這樣對(duì)音準(zhǔn)的提高有很大的好處。另外，各聲部協(xié)調(diào)層次應(yīng)清楚，一般主旋律聲部應(yīng)當(dāng)強(qiáng)一些，和聲聲部應(yīng)當(dāng)弱一些，并要培養(yǎng)學(xué)生在唱自己聲部的同時(shí)能聽到另一聲部而不受干擾的能力，這就要求每一個(gè)音樂教師應(yīng)以認(rèn)真、耐心的態(tài)度為對(duì)待。

　　其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，是合唱教學(xué)的一個(gè)重要方面?？杉訌?qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。

　　再次，在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱歌曲了。

　　最后，必須讓學(xué)生清楚的是，在歌唱中全身心的投入，演員賦予作品靈動(dòng)的生命氣息以及他的演唱撼動(dòng)人的心靈的感染力，在瞬間形成人的發(fā)生體與藝術(shù)表現(xiàn)的顛峰狀態(tài)以及最佳的藝術(shù)創(chuàng)造力與文學(xué)作品的“靈感”有相似之處。其實(shí)也就是演唱作品的“神”，唱出神韻，唱出內(nèi)涵。同時(shí)，教師要有良好的專業(yè)素質(zhì)，文學(xué)修養(yǎng)，處理作品的能力。通俗易懂的教學(xué)語言，學(xué)生一聽就懂，能做到。教師也應(yīng)該在上課的時(shí)候富有激情。學(xué)生愛學(xué)，希望能參加合唱隊(duì)，盼望合唱訓(xùn)練。

　　歌曲《嘀哩嘀哩》是一首根據(jù)同名兒歌改編的合唱曲目。歌曲歡快活潑，以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。2/4 拍歌曲為大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂段由四個(gè)4 小節(jié)樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。歌曲的前半部分是32 小節(jié)的單聲部齊唱，后半部分出現(xiàn)了二聲部合唱，結(jié)構(gòu)十分完美。在教唱中，為使二聲部訓(xùn)練順利，學(xué)生能盡快掌握，筆者采取了以下幾個(gè)訓(xùn)練步驟：

　?、僭谖捶致暡坑?xùn)練前，筆者讓所有的學(xué)生均衡地將兩個(gè)聲部進(jìn)行單一訓(xùn)練，以防止對(duì)主旋律聲部過于熟練而影響低聲部的訓(xùn)練。

　?、诠P者唱高聲部時(shí)，讓學(xué)生唱低聲部，然后再交換訓(xùn)練。

　?、郯阎攸c(diǎn)放在低聲部，因?yàn)椴皇煜さ吐暡烤筒荒芎芎玫赝呗暡繕?gòu)成較好的和聲效果，所以在彈伴奏時(shí)，筆者彈低聲部，也跟著低聲部唱，讓低聲部有一個(gè)依靠。

　　④找?guī)讉€(gè)音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)唱高聲部，或來唱低聲部，讓其他同學(xué)聽效果，大家都感覺到合唱要比齊唱的表現(xiàn)力豐富，也優(yōu)美多了。有了感性的認(rèn)識(shí)，提高了練唱的興趣，這時(shí)再讓大家分聲部合起來練習(xí)，并提出要求：a:輕聲唱，不互受干擾；b:不能老想著要在音量上壓倒另一聲部，一定要力求均衡；c:強(qiáng)調(diào)速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱、音準(zhǔn)等必須注意的問題；d:當(dāng)初步能合起時(shí)，再要求用正確的發(fā)聲方法，得當(dāng)?shù)膿Q氣，吐字的清晰，輕松愉快的情緒唱好這首自豪而歡快的歌曲。

　　這樣的訓(xùn)練，確實(shí)起到了互相烘托，互相補(bǔ)充的作用，也做到了速度、強(qiáng)弱、節(jié)奏的一致，學(xué)生在這樣的練唱中初步掌握了二聲部的唱法，更感受到了合唱效果之美。

　　總之，無論是共性的合唱，還是個(gè)性的獨(dú)唱的訓(xùn)練并非一朝一夕的，要不斷的努力思考，用腦練，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練非常重要。在實(shí)際教學(xué)中訓(xùn)練合唱主要主張發(fā)揮隊(duì)員在聽音、演唱方面的模仿能力，對(duì)隊(duì)員只講聲音的運(yùn)用，不必講高深理論，運(yùn)用愉快教學(xué)完成合唱訓(xùn)練。

　　作者：無錫高等師范學(xué)校藝體系 丁無恙