摘要：教育事業(yè)在不斷的改革和創(chuàng)新，對于兒童來說，怎樣讓音樂教育在兒童學(xué)習(xí)中有很好的推進(jìn)和發(fā)展一直以來都是我國教育事業(yè)所要探討和討論的問題，音樂教育包括很多方面，有樂器的學(xué)習(xí)、聲樂的學(xué)習(xí)、舞蹈的學(xué)習(xí)等等。而其中樂器的學(xué)習(xí)是我們所要討論的話題和本文的重點(diǎn)。

　　一、學(xué)習(xí)前的初始準(zhǔn)備

　　隨著我國對音樂教育的推進(jìn)與發(fā)展，越來越多的兒童成了學(xué)習(xí)樂器的主力軍和潮流。家長為什么會送小朋友學(xué)習(xí)器樂呢?我們最不不可能忽視的的一點(diǎn)就是，學(xué)習(xí)樂器可以培養(yǎng)孩子們對事物敏銳的觀察力、無限的創(chuàng)造力、想象力還能鍛煉小朋友的記憶能力和思維能力等各個(gè)方面都會有著明顯的作用和好處。對小朋友今后的生活、學(xué)習(xí)、工作都會帶來前所未有的幫助和益處。但是，在學(xué)習(xí)樂器前，作為父母除了應(yīng)該為孩子們選擇好所學(xué)的樂器，還得具備其他的一些學(xué)習(xí)的條件。所謂這些條件用我們?nèi)缃裢ㄋ椎脑拋碚f就是兒童的身上要具備對音樂的敏感性和學(xué)習(xí)音樂的生活環(huán)境。根據(jù)調(diào)查顯示，世界上著名的樂器天才，他們的對音樂的敏感性有些是與生俱來的，但是大多數(shù)的孩子并不是與生俱來的，而是在母親懷胎的時(shí)候就經(jīng)過胎教音樂慢慢培養(yǎng)的，到了出生的一兩歲左右就開始簡單的音樂學(xué)習(xí)。[1]安代爾學(xué)者曾做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)如果要學(xué)習(xí)彈奏樂器，那么我們的父母在小孩子2歲左右的時(shí)候就可以送她去進(jìn)行學(xué)習(xí)了。如果要學(xué)習(xí)拉弦樂器則最好是在3歲左右開始比較合適。家長只要知道的孩子們學(xué)習(xí)樂器的最佳時(shí)間和年齡后，就可以為孩子們選擇他們想要學(xué)習(xí)的樂器了。擁有一個(gè)良好而又持久的音樂壞境，對兒童的樂器學(xué)習(xí)尤為重要。當(dāng)然，學(xué)習(xí)樂器也并不是越早學(xué)習(xí)就越會有好處。因?yàn)椋绲脑捵羁赡艹霈F(xiàn)的一個(gè)問題就是，孩子太小，老師上課的內(nèi)容不容易聽明白，理解能力比較差。其次，太早讓孩子學(xué)習(xí)樂器的家長，也不能真正的知道孩子們的興趣到底是不是喜歡樂器的表演。

　　二、樂器種類的選擇

　　家長在給孩子選擇器樂時(shí)，要根據(jù)孩子對于樂器的敏感程度來選擇，也就是說，在挑選樂器時(shí)先看孩子對于音高低的選擇。對于鋼琴的選擇也是如今大多數(shù)人所要選擇的首選樂器之一。[2]因?yàn)樗泄潭ǖ囊舾?，相對其他?a href=http://shangwufuwu.com.cn/yueqi/ target=_blank class=infotextkey>樂器，兒童學(xué)習(xí)的起步會容易很多。而學(xué)習(xí)弓弦樂器，苦于弓弦樂器它沒有固定的音高，起步就會困難很多。例如：小提琴、大提琴、二胡等都是沒有固定音高，只能完全靠孩子們自己對音準(zhǔn)的感覺來拉曲子。所以，如果您家的孩子選擇弓弦樂器，而對聲音、音高的敏感程度又不高時(shí)，可以輔助學(xué)習(xí)鋼琴或有固定音高的樂器，提高對音準(zhǔn)的敏感程度，會對兒童的樂器學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　三、學(xué)習(xí)樂器前的準(zhǔn)備

　　(一)培養(yǎng)兒童聽辨能力

　　眾所周知，學(xué)習(xí)樂器的孩子必須要擁有一個(gè)很好的聽辨音樂的能力，音樂優(yōu)美、動(dòng)人的音樂是依靠音符在琴弦上跳動(dòng)所產(chǎn)生的，所以，家長們在選擇孩子學(xué)習(xí)器樂之前，還應(yīng)該同時(shí)去培養(yǎng)孩子的音樂聽辨能力。這一能力的培養(yǎng)不僅能提高孩子們對音樂的聽辨能力，通過音高的模仿，還可以讓他們在學(xué)習(xí)演奏的過程中對于調(diào)性的掌握，以及同一曲目的不同調(diào)性的練習(xí)。不要將孩子們的思維局限在固定的框架當(dāng)中，至于具體的訓(xùn)練方式，可以與教師進(jìn)行交流，或者學(xué)生與學(xué)生之間的合作，必要時(shí)可以家長一起陪著練習(xí)。

　　(二)培養(yǎng)孩子的音樂知識

　　對于孩子們即將要學(xué)習(xí)樂器而言，除了要有音樂的聽辨能力之外，更重要的是孩子們自身必須掌握對音樂有一定的基礎(chǔ)掌握，對于知識量需要也要有著一定的積累。家長可以提前對孩子進(jìn)行知識的訓(xùn)練，首先要讓他們學(xué)會如何去認(rèn)識音樂的曲譜并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中慢慢的過度到專業(yè)的學(xué)習(xí)，對孩子們進(jìn)行音樂知識的培訓(xùn)。營造一個(gè)良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，在家庭學(xué)習(xí)過程中可以潛移默化的給孩子們灌輸音樂的相關(guān)知識，觀看音樂會視頻，播放名家的演奏錄像，了解自己所學(xué)樂器的相關(guān)知識，培養(yǎng)和提高孩子對樂器的興趣。無論孩子們學(xué)習(xí)樂器也好，還是學(xué)習(xí)文化知識，他們都是要父母一點(diǎn)一滴花時(shí)間去培養(yǎng)的，要知道一個(gè)琴童的成功不只是老師的教導(dǎo)和兒童自身的努力，更多的是家長們給予的不盡的關(guān)愛和對他們學(xué)樂器時(shí)知識的補(bǔ)給。所以說，家長要在孩子們學(xué)習(xí)樂器之前盡可能的去多作好自身的思想準(zhǔn)備，引導(dǎo)孩子對音樂的興趣，豐富音樂方面的知識，讓孩子在學(xué)琴時(shí)候能感到快樂。