摘要：本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教育為切入點(diǎn)，綜合分析“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教育的內(nèi)涵與發(fā)展現(xiàn)狀。通過設(shè)計(jì)一堂青少兒舞蹈組合教學(xué)課例，挖掘建立新型舞蹈教學(xué)模式的有效途徑，探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息技術(shù)與青少兒舞蹈教育的深度融合，并對其教學(xué)發(fā)展提供切實(shí)建議。

　　關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;舞蹈教育;青少兒舞蹈

　　近年來，互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用特別是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，正從各個(gè)方面深刻地改變著人們的生活方式。2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃。

　　12月習(xí)近平主席在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上向世界宣告：“十三五時(shí)期，中國將大力實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略、國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計(jì)劃，發(fā)展積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，拓展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)空間，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟(jì)社會融合發(fā)展”。1“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一項(xiàng)國家戰(zhàn)略，已被提到了前所未有的高度。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”如雨后春筍般成為人們熱議的話題，學(xué)術(shù)界熱議的焦點(diǎn)。

　　隨著我國教育信息化的不斷推進(jìn)，毋庸置疑，“互聯(lián)網(wǎng)+”必將成為我國未來教育發(fā)展的重要驅(qū)動力。

　　一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的舞蹈教育

　　(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教育的內(nèi)涵

　　從教育的角度來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的不僅僅是信息技術(shù)的創(chuàng)新與運(yùn)用，它更是對教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)管理、評價(jià)方式等教育過程的創(chuàng)新與重塑。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享;打破教育邊界，滿足教育需求;教育將真正有可能走向全民化和終身化。“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教育的內(nèi)涵是指利用信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺使“互聯(lián)網(wǎng)+”與舞蹈教育形成相互融合，在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)之上優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造新的舞蹈教學(xué)模式，給舞蹈教學(xué)帶來更多的可能性。

　　(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教育的現(xiàn)狀分析

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教學(xué)是當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下為各類舞蹈愛好者，提供學(xué)習(xí)舞蹈、教授舞蹈的重要平臺，多樣的課程種類，靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，便捷的學(xué)習(xí)方式，新型的學(xué)習(xí)模式，受到熱捧。網(wǎng)上也出現(xiàn)了很多具有代表性的網(wǎng)站，如：中國舞蹈網(wǎng)(www.chinadance.cn)、千雅云藝舞蹈教育在線(www.tppedu.org)、中國CCTV舞蹈網(wǎng)(www.cctv.com/dance)等等。這些舞蹈類平臺主要是整合并傳播各類舞蹈相關(guān)信息，推廣各種舞蹈活動，以及通過舞蹈論壇、舞蹈視頻、在線直播課等方式進(jìn)行舞蹈教學(xué)。以千雅云藝舞蹈教育在線為代表的舞蹈教育類平臺，是目前國內(nèi)第一個(gè)專業(yè)致力于舞蹈教育的網(wǎng)站，該網(wǎng)站集在線課堂、舞蹈音樂、舞蹈專家等為一體，為熱愛舞蹈的各類人群提供個(gè)性化學(xué)習(xí)要求的定制式舞蹈藝術(shù)教育內(nèi)容。教師可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上傳教學(xué)視頻、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、布置批改作業(yè)、加強(qiáng)與學(xué)生交流;學(xué)生則可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬學(xué)習(xí)方式、反饋學(xué)習(xí)情況、與教師保持互動，舞蹈教學(xué)更加自由化、彈性化、個(gè)性化、有效化。

　　二、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的青少兒舞蹈教學(xué)

　　隨著我國教育質(zhì)量的提升，當(dāng)下舞蹈教育尤其是青少兒舞蹈教育正蓬勃發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的青少兒舞蹈教學(xué)是一種新型舞蹈教學(xué)模式，它變革舞蹈教學(xué)理念、更新舞蹈教學(xué)模式、突破舞蹈教學(xué)壁壘、豐富舞蹈教學(xué)評價(jià)手段，從而促進(jìn)青少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

　　(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”青少兒舞蹈教學(xué)課例探索

　　呈現(xiàn)一堂“互聯(lián)網(wǎng)+”青少兒舞蹈教學(xué)課，需要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法、教學(xué)重難點(diǎn)、組合呈現(xiàn)、以及線上互動交流等方面。以《小學(xué)舞蹈課領(lǐng)先教材》二年級組合《褲子》為例。

　　1.教學(xué)目標(biāo)：以文字的形式說明該課的教學(xué)目標(biāo)是解決學(xué)生腿部韌帶柔韌度的練習(xí)，并完整呈現(xiàn)組合視頻，使學(xué)生了解組合內(nèi)容。

　　2.教學(xué)法：常用的青少兒舞蹈教學(xué)法包括角色教學(xué)法、情境教學(xué)法、觸摸教學(xué)法、對比教學(xué)法、節(jié)奏教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。在本課中可運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生模仿與褲子相關(guān)的動作;用觸摸教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生腿部吸伸動作的質(zhì)感;用對比教學(xué)法加強(qiáng)孩子對動作標(biāo)準(zhǔn)度的把握;用啟發(fā)式教學(xué)法借助音樂、圖片、故事、道具等形式，激發(fā)學(xué)生想象力提高孩子學(xué)生興趣。