您現(xiàn)在的位置:首頁 > 教學論文 > 高中音樂論文 >

談音樂教師在教學中的個人才藝展示

作者:四川音樂學院 雍敦全 黃晨曦   來源 :中小學音樂教育網   發(fā)布時間:2023-08-06   點擊:

  我國的音樂教育發(fā)展至今已取得了前所未有的成就,學生的音樂學科核心素養(yǎng)也越來越被人們所重視。《普通高中音樂課程標準(2017年版)解讀》中強調:“學校音樂課不是純粹意義的音樂理論課,也不是專業(yè)意義上的音樂技能課,更不是音樂理論與音樂技能的簡單結合。學校音樂課的內容體系不能照搬專業(yè)音樂理論體系或音樂表演體系,而是在學習融匯專業(yè)音樂理論成果和表演技能的基礎上,以生成、發(fā)展和提升人的音樂素養(yǎng)為目標進行體系重構。”①這不僅對音樂課程的設計提出了更高的要求,也給音樂教師的培養(yǎng)帶來了更多的啟示。

  以往我們在評價一位音樂教師的教學能力時,習慣性地將教師的教學水平與個人技能、才藝分開,從而導致一些音樂教師才藝表現(xiàn)不錯,可是將其融入教學的水平卻差強人意。反之,有些音樂教師的課上得比較生動,符合音樂課程標準的要求,可是在課堂上的才藝表現(xiàn)卻并不突出。因此我們認為,作為一位音樂教師,其主要任務是上好音樂課,在此基礎上若能結合音樂才藝展示,將會使音樂課更加具有吸引力,更能激發(fā)學生的學習興趣。

  一、音樂教學現(xiàn)狀及問題原因分析

  (一)音樂教學中存在的問題

  長期以來,不論是對音樂教師的考核還是在實際教學過程中,都存在將音樂教學與才藝展示割裂的現(xiàn)象。由此便導致了一些問題的存在,諸如部分教師“唱、奏、跳”的水平很高,卻未必能夠勝任音樂教學工作;部分教師注重音樂教學理論的積累,卻疏于發(fā)展才藝技能,導致教學過程缺乏生動性。另外,在一些高校中,教師一味強調“唱、奏、跳”技能,忽視教學理論與個人才藝相結合的現(xiàn)象也層出不窮。一些音樂教師或音樂教育專業(yè)的學生,甚至會因自己的專業(yè)水平無法達到專業(yè)鋼琴演奏或聲樂演唱者的水平而感到困惑。此外,還有一些教師將音樂課堂變成自己的“獨角戲”,使本應作為課堂主體的學生卻淪為“配角”。

  (二)音樂教師才藝與教學分離的原因分析 1.理念不夠,技巧來湊

  對于音樂教師教學水平的測評,仍有部分人的認知還停留在只要教師的演唱、演奏水平高,就一定能夠勝任音樂教學的層面。從表面上來看,教師的演唱、演奏水平和教學能力的高低有絕對的關系,但事實卻并非如此。一定的演唱、演奏水平對有效的教學來說確實是不可缺少的,但這僅能體現(xiàn)教師對音樂知識與技能的掌握程度,并作為一種有限的因素而起絕對的作用。一名合格音樂教師的知識結構包括音樂知識(即音樂的基本概念、基礎理論、技法知識與技巧運用的知識等)、教育教學技術知識(包括普通教育學、音樂教育學、普通心理學、音樂心理學等知識),以及豐富、多元的科學文化知識。②因此,作為一名音樂教師,不能單純地認為提高演唱、演奏能力就能提高自身的教學水平,因為一堂優(yōu)質的音樂課不僅需要音樂技能表現(xiàn),更需要有豐富的教學理念作為支撐。我們很難想象一位對音樂課程價值缺乏認知的教師能有效地引導學生參與到音樂實踐活動中,并使學生對音樂產生共鳴。同樣,一位不懂音樂學科核心素養(yǎng)為何物或對音樂課程性質理解不夠深入的教師也很難帶領學生體會音樂的美。

  2.有理有據(jù),技能匱乏

  音樂技能是音樂教師從事教學活動的基本功,教師富有表現(xiàn)力的演唱、演奏更容易感染學生,也更容易激發(fā)學生模仿與學習音樂的欲望。因此,音樂教師擁有一項扎實的音樂技能對于提升教學效果非常重要。當然,音樂教師也應清晰地認識到,音樂教育各領域的教學并不是孤立存在的,特別是在中小學音樂課堂中,綜合能力更加重要。這也對音樂教師的個人才藝提出了更高的要求,教師需要朝著“一專多能”的方向發(fā)展,方能勝任日常的音樂教學工作。例如,一位主修聲樂的中小學音樂教師在教授一堂歌唱課時,除了能富有表現(xiàn)力地演唱之外,他還需要有良好的即興伴奏功底,以便為學生進行伴奏,尤其在移調時,更考驗教師的即興伴奏能力。若想讓學生體驗多聲部音樂的魅力,那么教師還需要掌握一定的多聲部合唱知識、指揮知識等。同樣,若是一位主修器樂的中小學音樂教師在教授一堂聲樂欣賞課時,除了能運用樂器有表現(xiàn)力地展示音樂作品外,還需要掌握一定的聲樂知識,以便帶動學生富有感情地演唱作品。若教師想讓學生體會器樂合奏的魅力,還需要了解其他樂器的演奏常識與相應的配器知識。除此之外,音樂教師如果還能具備舞蹈、多件樂器的演奏、講演、一定的書法與繪畫等能力,其教學過程將會更加得心應手。

 1/4    1 2 3 4 下一頁 尾頁
站內搜索: 高級搜索
中小學音樂教育網
中小學音樂教育網 版權所有,未經授權禁止復制或鏡像 網站備案編號:蘇ICP備08000963號
版權申明:本站文章部分來自網絡,如有侵權,請留言說明,我們收到后立即刪除或添加版權
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽,QQ:3999112
中小學音樂教育網