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淺析高中舞蹈教學如何提升學生的表現(xiàn)力

作者:南 寧市第三中學 楊婷婷   來源 :中小學音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2022-01-17   點擊: 176

  摘要:提高舞蹈表現(xiàn)力是舞蹈教學中所要追求的一個重要目標,需要舞蹈演員對舞蹈作品有深刻的理解,提高舞蹈表現(xiàn)力的同時促進身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和音樂敏感性的提高。本文將為高中舞蹈教學提供一些建議。

  關(guān)鍵詞:高中 舞蹈教學 表現(xiàn)力

  隨著生活水平的提高,大眾對審美的追求也越來越高,審美標準也在不斷變化。高中學生在學習舞蹈時,要加強對舞蹈的感受力,達到身體與舞蹈的和諧統(tǒng)一。尤其注重編舞時以自身的藝術(shù)理解為中心,以達到學生在舞蹈學習中展現(xiàn)自身的藝術(shù)意識和自我價值。

  一、高中舞蹈教學當前存在的問題

  (一)缺乏專業(yè)的舞蹈教學團隊和設(shè)備

  雖然當前高中教學普遍強調(diào)素質(zhì)教育,但在實際的教學活動開展中,受到傳統(tǒng)教育的影響,對文化類學科的重視程度仍然遠遠高于舞蹈教育。由于在選拔時對舞蹈教師的學歷要求不高,目前的高級舞蹈教師在學生舞蹈教學方面沒有足夠的經(jīng)驗和專業(yè)技能水平,無法傳授最前沿的舞蹈理念和技巧。舞蹈教學的實施和發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),舞蹈教學無法正常開展下去,學生也沒有足夠的機會表現(xiàn)自己。

  (二)高中舞蹈教學方式老舊,缺乏創(chuàng)新

  傳統(tǒng)的高中舞蹈教學方式陳舊單一,沒有與時俱進的教學思維,缺乏對學生的深入了解和舞蹈教學的價值體現(xiàn),所以,部分學校和教師的舞蹈教學還存在很大問題。例如,舞蹈教師在課堂上就是教授單一的舞蹈基本步伐,有些就是自由活動,不注重培養(yǎng)學生的理解能力和藝術(shù)感受力,這對高中生的舞蹈學習非常不利,也極大地消磨了學生的學習興趣。另外,在舞蹈教學過程中,教學觀念落后、教學形式缺乏創(chuàng)新等問題,使得學生的舞蹈動作刻板,沒有體現(xiàn)出個性。

  (三)學校和教師對舞蹈教學重視不夠,缺乏教學實踐

  舞蹈課不像必修課那么重要,為了提高學生的成績,學校在文化類學科教學上投入了很多努力,而往往忽視舞蹈教學。學校安排的舞蹈課程相對其他學科課程而言十分少,并且缺乏專業(yè)教師和教學設(shè)備,這些都嚴重影響了舞蹈課的教學質(zhì)量。在教學活動中,舞蹈教師開展教學活動僅僅是為了完成教學任務(wù),往往只教授學生基本舞蹈步伐,不會引導(dǎo)其獨自練習,不注重學生能否進行獨立的舞蹈表現(xiàn),這使得學生難以將舞蹈動作融入實踐當中。

  二、提高學生舞蹈表現(xiàn)力的具體措施

  (一)增加學生的實踐機會

  舞蹈教學的主要目的是通過鍛煉學生的舞蹈技巧,提高學生的藝術(shù)水平和審美判斷力,改善身體素質(zhì),從而間接提高學生的綜合能力。舞蹈課程的內(nèi)容大致分為兩部分,舞蹈教學和舞蹈實踐。舞蹈教師要認識到教學的目的和意義,把學生作為教學主體,根據(jù)學生的身體情況和舞蹈水平,設(shè)計對應(yīng)的教學方法,因材施教。高中舞蹈課程的教學要積極聽取學生的建議,制訂適合他們年齡段的教學方式,比如,在學校的大型文藝晚會或者班級自發(fā)組織的集體活動時,可以鼓勵學生根據(jù)自己的特長和優(yōu)勢進行舞蹈才藝表演,給他們提供一個展示自己舞蹈功底的機會,使他們不僅可以聽到來自班級同學的評價和建議,還有機會與其他舞蹈愛好者溝通交流,互相學習,以此提高他們對舞蹈的信心。

  (二)提高教師的專業(yè)素質(zhì),創(chuàng)新教學方法

  在高中舞蹈教學過程中,教師的教學水平對舞蹈教學的質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。因此,學校在舞蹈教師的選拔上必須堅持高質(zhì)量、高水平的要求。此外,學校還應(yīng)加強對舞蹈教師和舞蹈課程的重視程度,積極投入資金,為舞蹈教師提供良好的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展方向,以提高舞蹈教學質(zhì)量。與此同時,高等學校應(yīng)加強教師團隊的建設(shè),以多種形式對舞蹈教師的教學水平進行評估,以此進行人才選拔和教學培養(yǎng)。要給舞蹈教師提供充分的職業(yè)培訓機會,讓教師的教育理念與時俱進,并具有較高的教學水準和舞蹈水平,以此豐富舞蹈教學活動的內(nèi)容和形式。學校應(yīng)當對舞蹈教學有足夠的重視,讓教師能夠有勇氣和機會,拓展和創(chuàng)新舞蹈教學形式,使舞蹈教學提高到一個新的高度,真正做到通過舞蹈教學改善學生的舞蹈表現(xiàn)力,提高學生的身心素質(zhì)和綜合能力。

  (三)合理設(shè)置舞蹈課程,靈活開展教學活動

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