(三)強(qiáng)調(diào)合唱教學(xué)中的音樂(lè)表現(xiàn)

　　合唱教學(xué)中的音樂(lè)表現(xiàn)是通過(guò)音樂(lè)作品的內(nèi)容、曲風(fēng)、情感等共同完成，這就需要學(xué)生不僅要具備良好的合唱技巧和能力，同時(shí)還要深入了解每首歌曲的內(nèi)涵和靈魂。音樂(lè)作品都具有自身獨(dú)特的音樂(lè)特點(diǎn)，使創(chuàng)作者生活背景、人生經(jīng)歷和思想情感的藝術(shù)塑造，在中學(xué)合唱教學(xué)中，音樂(lè)老師要從音樂(lè)作品的處理和表現(xiàn)方式入手，指導(dǎo)學(xué)生更好地與歌曲聲人合一。音樂(lè)老師在布置合唱曲目時(shí)，首先要對(duì)歌曲的創(chuàng)作時(shí)代和環(huán)境進(jìn)行講述，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品所講述的故事進(jìn)行想象，幫助學(xué)生從樂(lè)曲的產(chǎn)生動(dòng)機(jī)角度去領(lǐng)悟合唱的情感表現(xiàn)方式。音樂(lè)老師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)音樂(lè)作品的理解進(jìn)行積極表達(dá)，使老師更好地了解學(xué)生的音樂(lè)思想，有助于老師更好地設(shè)計(jì)合唱練習(xí)方案。

　　例如，音樂(lè)老師在指導(dǎo)學(xué)生合唱曲目《大海啊，故鄉(xiāng)》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先從創(chuàng)作背景上去了解這首歌曲寄寓了作者對(duì)祖國(guó)的美好祝愿以及為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春的積極向上精神。這首樂(lè)曲通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這首歌曲通過(guò)四個(gè)段落來(lái)歌唱大海和祖國(guó)母親，音樂(lè)老師普及整首歌曲的意境和情感后，要引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)節(jié)拍的角度去分析不同樂(lè)句的強(qiáng)弱韻律，如“小時(shí)候媽媽對(duì)我講”這句在合唱時(shí)要運(yùn)用溫婉柔和的聲音進(jìn)行展現(xiàn)，給人一種仿佛聽(tīng)故事的感受，而“大海啊大海……”這句則要包含情感高聲演唱，從而起到激發(fā)聽(tīng)眾情感的效果?！洞蠛０?，故鄉(xiāng)》這首歌曲的合唱前還要利用附點(diǎn)來(lái)進(jìn)行拍子的標(biāo)注，幫助學(xué)生更好地掌握樂(lè)曲的基調(diào)。音樂(lè)老師在合唱教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生邊打節(jié)拍邊演唱，提高合唱中各個(gè)聲部的節(jié)奏配合能力。音樂(lè)老師在指導(dǎo)每個(gè)聲部的演唱方法時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生情感和演唱技法的融合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在演唱過(guò)程中想象大海和祖國(guó)，幫助學(xué)生更加深刻地表現(xiàn)出歌曲的情感。

　　三、中學(xué)音樂(lè)教育中的合唱教學(xué)注意事項(xiàng)

　　(一)學(xué)生變聲期間的合唱曲目選擇

　　中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，這個(gè)階段的學(xué)生處于變聲期，從而給合唱教學(xué)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。音樂(lè)老師要注意對(duì)變聲期學(xué)生的演唱指導(dǎo)，避免不科學(xué)的用嗓造成的聲帶損傷情況。處于變聲期的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在演唱過(guò)程中對(duì)聲音的把控能力受到了較大的影響，這種影響主要體現(xiàn)在演唱的高音上不去、演唱的聲調(diào)改變等情況，甚至一些學(xué)生會(huì)感覺(jué)唱歌容易跑調(diào)，面對(duì)這種特殊時(shí)期的合唱教學(xué)，音樂(lè)老師首先要讓學(xué)生了解變聲期的聲音變化特點(diǎn)，從而消除學(xué)生的焦慮感。其次，音樂(lè)老師還要指導(dǎo)學(xué)生如何更好地保護(hù)嗓子，如發(fā)音時(shí)不能用力過(guò)度，避免造成聲帶出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的損傷;要在日常生活中加強(qiáng)身體鍛煉，通過(guò)提高肺活量的方式來(lái)支撐聲音的氣息感;變聲期的學(xué)生要注意飲食，避免食用辛辣刺激性食物等。除了日常性的保護(hù)措施外，音樂(lè)老師還要注意變聲期的合唱樂(lè)曲選擇，盡量激昂的歌曲演唱，并且要合理控制合唱的練習(xí)時(shí)間，避免學(xué)生咽喉部位過(guò)度疲勞。

　　例如，音樂(lè)老師在變聲期的合唱教學(xué)中，可以盡量選擇一些音域跨度小、難度較低、容易上口的歌曲，盡量采用哼唱方式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生的嗓子不會(huì)處于長(zhǎng)時(shí)間的緊張和疲勞之下。如《搖籃曲》就是一首比較適合變聲期學(xué)生合唱的曲目。

　　(二)學(xué)生變聲后期的合唱曲目選擇

　　學(xué)生在變聲期后可以開(kāi)展更多的合唱實(shí)踐練習(xí)教學(xué)。這個(gè)階段的學(xué)生不僅已經(jīng)具備了較好的合唱基本技能，同時(shí)聲音上也更加成熟性和穩(wěn)定性。音樂(lè)老師可以指導(dǎo)學(xué)生合唱一些音域跨度較大、難度較高的歌曲作品，逐漸鍛煉和提升學(xué)生的合唱技能。在這個(gè)階段的合唱教學(xué)中，音樂(lè)老師要注意合唱難度的逐漸改變，由易到難、循序漸進(jìn)地加大合唱練習(xí)量。合唱演繹過(guò)程中最重要的就是度聲音和氣息的把握，因此在學(xué)生的變聲期后音樂(lè)老師可以充分發(fā)揮學(xué)生的聲音優(yōu)勢(shì)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生控制合唱的速度、力度和節(jié)奏等來(lái)提高合唱水平。

　　例如，音樂(lè)老師在指導(dǎo)學(xué)生合唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、《保衛(wèi)黃河》等不同風(fēng)格的曲目時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)聲音控制和聲部協(xié)調(diào)的練習(xí)，將整首歌曲氛圍若干個(gè)段落進(jìn)行有針對(duì)性的鍛煉，通過(guò)逐字逐句的反復(fù)練習(xí)演唱來(lái)提高合唱技巧和能力，使合唱能夠更好地表現(xiàn)樂(lè)曲本身的情感和內(nèi)涵。