摘要：音樂教育家柯達(dá)伊說過：“合唱是非常重要的，由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價值是無法估量的”，由此可見，合唱具有強(qiáng)大的社會功能和教化功能。而在合唱教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略,優(yōu)化教學(xué)效果是至關(guān)重要的。本文將從教學(xué)實踐的角度，探析行之有效的初中合唱教學(xué)策略。

　　關(guān)鍵詞：初中;合唱教學(xué);有效策略

　　《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求:“要更加重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力”，可見,合唱教學(xué)在初中音樂教育中的重要性。合唱是歌唱教學(xué)的進(jìn)一步提升，它可以培養(yǎng)初中生的合作能力，提高音樂素養(yǎng)，也是實現(xiàn)初中審美教育的重要手段之一。合唱應(yīng)該成為初中音樂第一課堂教學(xué)，第二課堂教育的重要組成部分。有效的合唱教學(xué)，最終呈現(xiàn)在舞臺上的應(yīng)該是聲音的藝術(shù)，聽覺的藝術(shù)，情感的藝術(shù)和時間的藝術(shù)。

　　一、初中合唱教學(xué)現(xiàn)狀

　　當(dāng)前初中合唱教學(xué)的問題主要集中在以下幾個方面：一是教學(xué)時間有限，形式大于內(nèi)容。初中的合唱課，一般體現(xiàn)在社團(tuán)中，而密集性的合唱教學(xué)，主要應(yīng)對的是參賽。較短的時間內(nèi)，教會一部作品，其中不乏濫竽充數(shù)的學(xué)生。二是強(qiáng)調(diào)知識的傳授，忽視情感的共鳴。合唱表演，除了需要音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本要素外，更需要情感的表現(xiàn)。舞臺上，學(xué)生若面無表情、樂聲間缺乏互相交流，律動僵硬等，演出效果將會大打折扣。三是學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，一味演唱、忽視聆聽。部分學(xué)生在小學(xué)時，已經(jīng)進(jìn)行了二聲部的合唱訓(xùn)練，而部分學(xué)生則沒有。比讓學(xué)生枯燥地唱更不可缺的是聽，教師要引導(dǎo)他們在聽覺中尋找更美的聲音。

　　以上是筆者在合唱教學(xué)中累積、歸納出的一些問題所在，根據(jù)現(xiàn)狀，仍在探索、研究與創(chuàng)新，以下就初中合唱教學(xué)在實踐中收到的良好的效果與大家分享，希望能給同仁一些參考。

　　二、進(jìn)行以二聲部合唱為重點的基礎(chǔ)合唱教學(xué)

　　教學(xué)中，我們習(xí)慣性地會通過橫向旋律的視唱來訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。但是，要讓學(xué)生真正感受、體驗合唱中的聲韻美、音律美的話，二聲部合唱才是進(jìn)行合唱教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

　　1.卡農(nóng)式練習(xí)

　　柯達(dá)伊認(rèn)為，卡農(nóng)形式的歌唱是發(fā)展多聲部歌唱能力的最好的準(zhǔn)備。合唱教學(xué)先從輪唱開始，學(xué)生從間隔一拍，到間隔一個小節(jié)，再到間隔一個樂句的二聲部卡農(nóng)開始練，逐漸培養(yǎng)、發(fā)展起縱向音樂思維?！堆┙q花》《一二三四歌》《保衛(wèi)黃河》《游擊隊歌》《卡農(nóng)歌》等歌曲均可用作練習(xí)。

　　2.二聲部合唱

　　在現(xiàn)有旋律的基礎(chǔ)上先進(jìn)行三度的和聲構(gòu)唱，穩(wěn)定后逐漸增加難度。中期的訓(xùn)練，教師可將兩個聲部同時在鋼琴上彈奏，讓學(xué)生聆聽橫向旋律的流淌與縱向和聲的均衡。通過視唱，不但可以駕馭自己的聲部，還能夠準(zhǔn)確地唱出另一個聲部，為日后順利過渡到多聲部合唱打下扎實的基礎(chǔ)。日常教學(xué)中，筆者以人音版音樂教科書中的《青年友誼圓舞曲》《杵歌》等歌曲為例，進(jìn)行了簡單的二聲部編創(chuàng)，學(xué)生熟悉，短小精悍，由淺入深。

　　綜上所述，進(jìn)行以二聲部合唱為重點的基礎(chǔ)合唱教學(xué)非常有必要。音樂是聽覺的藝術(shù)，起初的訓(xùn)練，也許難度較大，會出現(xiàn)學(xué)生找不到音高位置，或唱著唱著偏離聲部……一旦訓(xùn)練有素，學(xué)生的視唱練耳能力及縱向音樂思維的發(fā)展將會有很大的提高。

　　三、運用多種教學(xué)方法提升初中生的合唱能力

　　一部合唱作品，如果只是一遍遍機(jī)械地、重復(fù)地去唱，學(xué)生則感到枯燥乏味，訓(xùn)練也毫無意義。想要獲得教學(xué)實效，需要教師精心設(shè)計多種教學(xué)方法來提升初中生的合唱能力。

　　1.柯爾文手勢

　　運用柯爾文唱名手勢來訓(xùn)練學(xué)生的唱譜、音準(zhǔn)等，既直觀、形象，又能優(yōu)化教學(xué)。在日常的音階訓(xùn)練和音程構(gòu)唱教學(xué)中，教師用手勢帶動，變機(jī)械讀譜為趣味識譜，使學(xué)生既有了音準(zhǔn)上的高低感知，也有了音級間的距離感知。

　　2.接唱和錄唱

　　接唱，有助于培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的句式，感受同一部作品不同主題的情感，學(xué)會互相聆聽、默契合作，感受音樂的和諧之美。接唱，可以是橫向旋律的接唱及縱向和聲的接唱;也可以是一個樂句接下一個樂句的接唱及一個樂段接下一個樂段的接唱。