三、結語

　　綜上所述，在小學音樂課教學過程中運用科學有效的教學方式帶領學生進行趣味發(fā)聲練習有著重要意義，不僅能夠幫助學生將所學知識運用到實際中，還能夠幫助學生提升學習的積極性與創(chuàng)作成就感，促使學生產(chǎn)生更多的創(chuàng)作欲望，創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀作品，為我國儲備更多的創(chuàng)造型人才。

　　參考文獻：

　　[1] 李濤. 多元化音樂教學——音樂學科必修課教學的構想[J]. 藝術研究，2018(03).

　　[2] 杜娟. 小學音樂共同課教學中發(fā)聲練習分析的思維及視角研究[J]. 文化創(chuàng)新比較研究，2018(15).