關(guān)于小學(xué)音樂合唱教學(xué)中聲音訓(xùn)練的有效性探究
摘要:目前,隨著時(shí)代的進(jìn)步,對(duì)人才的教育和培養(yǎng)不再只著重于提升學(xué)生的知識(shí)文化水平,而是主張?zhí)嵘龑W(xué)生的綜合素質(zhì)能力,使其在德、智、體、美、勞等方面綜合發(fā)展。因此,在教學(xué)事業(yè)中開展音樂教育很關(guān)鍵,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力,提高學(xué)生的藝術(shù)水準(zhǔn),還能夠起到陶冶學(xué)生情操的作用。小學(xué)生具有極高的可塑性,所以在小學(xué)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育是非常好的一個(gè)階段。小學(xué)音樂合唱教學(xué)能夠提升學(xué)生之間的合作能力,提升學(xué)生在音樂方面的技巧和專業(yè)能力。與此同時(shí),合唱對(duì)學(xué)生的聲音也有一定的要求,所以,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)和合理的聲音訓(xùn)練,對(duì)提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)非常有幫助。
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂合唱教學(xué) 聲音訓(xùn)練 有效性
在我國經(jīng)濟(jì)水平迅速提高的背景下,人們的生活質(zhì)量也在不斷提高,更加追求精神層面的富足,從生活中尋找樂趣。音樂能夠充分滿足當(dāng)代人精神層面上的需求,給人們?cè)谏詈凸ぷ鞯拈e暇時(shí)間增添一抹色彩,讓人們感受到音樂獨(dú)特的魅力。音樂的表現(xiàn)形式是多種多樣的,不一樣的音樂帶給人不一樣的聽覺盛宴,其中,童聲合唱中小學(xué)生稚嫩和輕靈的聲音更是不可多得的音樂形式。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的聲音訓(xùn)練,能夠有效提升學(xué)生的音樂水平,培養(yǎng)學(xué)生自身的氣質(zhì),讓學(xué)生更加自信地面對(duì)生活。
本文對(duì)小學(xué)音樂合唱教學(xué)中聲音訓(xùn)練的實(shí)際應(yīng)用做出了適當(dāng)?shù)姆治觯⑶姨岢隽艘恍┠軌蛱嵘龑W(xué)生聲音訓(xùn)練效果的建議和技巧。
一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)中聲音訓(xùn)練的實(shí)際應(yīng)用
(一)唱歌的姿勢對(duì)聲音的影響
小學(xué)生普遍的性格特點(diǎn)就是貪玩好動(dòng),在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的時(shí)候很難保證長時(shí)間維持一個(gè)姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也成了音樂合唱教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)難點(diǎn)。運(yùn)用正確的姿勢進(jìn)行合唱有利于學(xué)生的發(fā)音更準(zhǔn)確,并且合唱的時(shí)候會(huì)有總指揮,幫助學(xué)生把握好整個(gè)音樂的節(jié)奏和走向,這也需要學(xué)生擁有一個(gè)良好的唱歌姿勢。小學(xué)音樂合唱的唱歌姿勢主要有兩種,站位和坐位。小學(xué)生在剛進(jìn)行音樂合唱的時(shí)候,通常都會(huì)有自己的小動(dòng)作,用自己慣常的姿勢去進(jìn)行合唱,所以,教師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該及時(shí)指出學(xué)生姿勢不對(duì)的地方,親自示范給學(xué)生看,讓學(xué)生之間相互監(jiān)督,及時(shí)改正不良的唱歌姿勢。
(二)小學(xué)音樂合唱教學(xué)中對(duì)聲音的要求
小學(xué)生很難對(duì)音樂的節(jié)奏和音準(zhǔn)進(jìn)行很好的把控,針對(duì)這一點(diǎn),教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生聽歌識(shí)譜。除此之外,呼吸的節(jié)奏對(duì)合唱的聲音也有所影響,教師應(yīng)該教給學(xué)生正確的呼吸方式,對(duì)唱歌時(shí)呼吸的深淺程度進(jìn)行控制,保證吐字清晰準(zhǔn)確。在進(jìn)行小學(xué)合唱教學(xué)的時(shí)候,由于每個(gè)學(xué)生都存在差異,大家的水平很難保持在同一水平線上,所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教。
二、提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)中聲音訓(xùn)練的策略
(一)聲線的把控
小學(xué)生的主要聲線分為稚聲期和童聲期,教師應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)聲線的概念有所認(rèn)識(shí),根據(jù)音色的特點(diǎn)和音樂的節(jié)奏制訂合唱的節(jié)奏。每個(gè)學(xué)生的聲線都是有差異的,每個(gè)人都有自己的特色,所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特色和合唱進(jìn)行融合。保證合唱整體節(jié)奏和效果一致性的同時(shí),保留聲線的特色。教師要將學(xué)生的聲音進(jìn)行很好的中和,使合唱的效果更好。
(二)選擇適當(dāng)?shù)母枨?/p>
合唱歌曲的選擇是非常重要的,教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇跟學(xué)生聲音匹配的音樂,注意歌曲中的寓意、內(nèi)容等是否符合學(xué)生現(xiàn)階段的成長。比如,教師可以選擇與校園文化有關(guān)的歌曲,或者一些曲調(diào)歡快、積極向上的歌曲,讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和演繹,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱方面的興趣,讓學(xué)生充分融入合唱教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中。
(三)確保吐字發(fā)音的準(zhǔn)確性
合唱時(shí)由于聲音的分部和人數(shù)等的影響,容易出現(xiàn)吐字發(fā)音的問題。針對(duì)這種特殊情況,教師應(yīng)該及時(shí)找出合唱中吐字發(fā)音不正確的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)和講解,針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析和糾正,并讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí),使學(xué)生更好地融入合唱隊(duì)伍當(dāng)中,提升合唱的演繹效果。
(四)控制聲音效果
合唱中由于人數(shù)眾多,所以需要每個(gè)人對(duì)自己的聲音都能進(jìn)行很好的控制。在演唱之前做好充分的準(zhǔn)備,一方面能夠有效避免學(xué)生對(duì)自己的聲帶造成傷害,一方面能保證合唱效果和聲音的一致性。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,避免合唱的過程中突然出現(xiàn)比較尖銳或者粗獷的嗓音,特別是合唱的起音和結(jié)尾都要柔和地進(jìn)行,從而更好地完成歌曲。