《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)(音樂(lè))》二年級(jí)上冊(cè)教材分析

　　新二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材教學(xué)內(nèi)容共分六個(gè)單元，音樂(lè)作品總計(jì)35項(xiàng)，其中歌曲12首，欣賞曲14首，歌表演4首，讀童謠3首，音樂(lè)活動(dòng)1項(xiàng)，知識(shí)1項(xiàng)。器樂(lè)是認(rèn)識(shí)和應(yīng)用堂鼓、小鈸和三角鐵、雙響筒、木魚(yú)。知識(shí)點(diǎn)是音的高低、柯?tīng)栁氖謩?shì)，音樂(lè)記號(hào)強(qiáng)弱，下滑音，音階唱名等。增加了選唱選聽(tīng)等補(bǔ)充曲目，便于我們根據(jù)實(shí)際需要選擇使用。

　　教材采用的具體呈現(xiàn)方式有：樂(lè)譜、插圖、音樂(lè)知識(shí)、作品介紹、教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)安排等。將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)基本技能有機(jī)滲透在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，避免僵化、生硬的學(xué)科知識(shí)灌輸;本教材特色是：采用生動(dòng)活潑的人文主題，既互相聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，多選用具有童話色彩或故事性、情境性很強(qiáng)的優(yōu)秀作品，教師可根據(jù)此特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生好動(dòng)好模仿的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮音樂(lè)活動(dòng)創(chuàng)造性、生成性強(qiáng)的特點(diǎn)，多多開(kāi)展豐富有趣的音樂(lè)劇表演、小曲目合唱，律動(dòng)聲勢(shì)等活動(dòng)，使我們的課堂豐富起來(lái)，打造音樂(lè)快樂(lè)課堂。

　　第一單元 我愿住在童話里

　　童話是陪伴兒童成長(zhǎng)的好伙伴，它能啟迪學(xué)生智慧，教兒童明辨真善美、假惡丑，啟發(fā)兒童想像力。在活動(dòng)中，教師應(yīng)有效利用夸張的、象征性的音樂(lè)形象，不但讓學(xué)生領(lǐng)略童話故事的魅力，感受這些廣為流傳的音樂(lè)作品帶給我們美好的音樂(lè)感受，也要對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，激發(fā)學(xué)生的情感，通過(guò)自己優(yōu)美的演唱和表現(xiàn)來(lái)表達(dá)這種情感。

　　音樂(lè)活動(dòng)感受和運(yùn)用科爾文手勢(shì)將給我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助和進(jìn)步。

　　下面我就《大鹿》這一課，圍繞教學(xué)目標(biāo)確立和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及意圖，發(fā)揮自己的教學(xué)特點(diǎn)，較具體說(shuō)說(shuō)自己的做法:

　　一、通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際水平和發(fā)展需要的分析，在熟識(shí)教材的教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性且連貫的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法國(guó)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　2. 能力目標(biāo)：通過(guò)演唱、律動(dòng)、表演等多種形式，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感受到愉悅。

　　3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人，并在把感受表現(xiàn)在演唱和律動(dòng)中。

　　二、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)及認(rèn)知程度的分析，確定本課重難點(diǎn)是：解決最后一句的節(jié)奏，要唱得清晰、準(zhǔn)確。通過(guò)按節(jié)奏讀歌詞、唱本小節(jié)歌曲，反復(fù)練習(xí)掌握。

　　三、教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體、鋼琴、頭飾等教學(xué)工具。

　　四、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中采用:直觀等教學(xué)方法、合作探究法、快樂(lè)教學(xué)法，運(yùn)用引導(dǎo)—激發(fā)—拓展的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來(lái)完成。

　　五、教學(xué)過(guò)程部分

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了課件，將音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。

　　(一)情境導(dǎo)入

　　1、節(jié)奏練習(xí)：

　　老師 (出示動(dòng)物頭飾)，看看它們是誰(shuí)?是怎樣叫的?我們把它們的叫聲加上節(jié)奏怎樣叫(學(xué)生戴頭飾進(jìn)行節(jié)奏練習(xí))。

　　(1)小鴨 2/4 XX XX | XX XX ||

　　小狗2/4 XX XXX | XX XXX ||

　　小雞 2/4 XX XX | XX XX ||

　　青蛙2/4 X — | X — ||

　　(2)把這幾個(gè)小動(dòng)物的叫聲合成一條節(jié)奏，同學(xué)們?cè)囋嚂?huì)是怎樣的效果。學(xué)生合作進(jìn)行小游戲：(為掌握本課難點(diǎn)作練習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。)

　　2/4 XX XX | XX X X X | XX XX | X — ||

　　嘎嘎 嘎嘎 汪汪 汪汪汪 嘰嘰 嘰嘰 呱

　　鴨 狗 雞 貓

　　(目的：在情境中練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏，化難為簡(jiǎn)，循序漸進(jìn)、鋪墊、激趣)

　　2、情境導(dǎo)入，(課件出示森林情景圖)揭示課題。導(dǎo)語(yǔ)：在大森林里有很多動(dòng)物，他們都是我們?nèi)祟惖呐笥?，在那里發(fā)生著很多有趣的故事。在美麗的大森林里有一條彎彎曲曲的小路，在小路的盡頭，有一座漂亮的房子，這個(gè)房子的主人是一只大鹿，它勤勞勇敢，樂(lè)于助人，同學(xué)們聽(tīng)在這首歌里有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事情?