摘自：《藍色天空》

本冊教材編寫的思路還是以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強了實踐與創(chuàng)造，加強了綜合與滲透。教材以“單元主題”的方式呈現(xiàn)，包含了“聆聽欣賞”、“學唱表演”、“編創(chuàng)活動”幾個版塊，這是大家已非常熟悉的。那么分析教材應(yīng)從哪幾方面入手呢？

（一）、各單元內(nèi)主題思想和構(gòu)成的內(nèi)容之間的關(guān)系

全冊共有8個單元，是根據(jù)主題思想安排教學內(nèi)容的，體現(xiàn)了拓展學生音樂視野、感受音樂作品中真善美、激勵學生積極向上的意圖。

第一單元

主題是“春意”，教材內(nèi)容安排了聆聽欣賞曲鋼琴曲《致春天》、童聲合唱《春水》，學唱歌曲是《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》。本課四首作品的特點非常的鮮明，通過不同表現(xiàn)形式的作品欣賞和不同情緒的歌曲演唱，讓學生感受濃濃的春意，在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。

第二單元

主題是“歡樂的村寨”，教材內(nèi)容安排了聆聽欣賞曲管弦樂《北京喜訊到邊寨》、歌曲《阿佤人民唱新歌》，學唱歌曲是《巴塘連北京》、《迷人的火塘》。不難看出，這個單元選的都是少數(shù)民族的音樂，旨在通過音樂實踐活動，使學生從各種豐富多彩的音色中感受少數(shù)民族的音調(diào)風格極其風土人情，拓寬學生的音樂文化視野。

第三單元

主題是“幻想”，教材內(nèi)容安排的聆聽欣賞曲是歌曲《天地在我心》、歌聲與樂隊《望月節(jié)》、管弦樂《水星--飛行使者》，學唱歌曲是《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》。通過五個作品的學習，使學生了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托，進一步發(fā)展想象力，促進思維的發(fā)展。從主題與內(nèi)容來看，第三單元與第二單元相差極大。

第四單元

主題是“四季”，教材內(nèi)容安排的聆聽欣賞曲是根據(jù)青海民歌改編的管弦樂《四季歌》、器樂曲《秋收》，學唱歌曲是《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》。這四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映，通過本單元的學習使學生體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，提高對音樂欣賞的能力。

第五單元

主題是“您好！大自然”，教材內(nèi)容安排了聆聽欣賞曲是合唱《我們的田野》、童聲合唱《鈴兒響叮當》，學唱歌曲是《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》。本課通過兩個題材內(nèi)容--“田野”和“雪橇”，一種表現(xiàn)形式--合唱的學習，讓學生從中體驗一個文化主題，就是對大自然的贊美，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌?！短镆霸谡賳尽泛汀段覀兊奶镆啊窂牟煌囊暯钦故玖酥型馍倌陜和逶≡诖笞匀恢兴憩F(xiàn)的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。不同版本的《鈴兒響叮當》從不同層面表現(xiàn)了兒童們在大自然冬季中的歡樂。

第六單元

主題是“京韻”，教材內(nèi)容安排了聆聽欣賞曲現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、笛子與樂隊《京調(diào)》，學唱歌曲是根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水音調(diào)綴成的戲歌《我是中國人》、《蟈蟈和蛐蛐》。本單元的學習讓學生親身實踐、體驗京劇“二黃”、“西皮”的唱腔，感受我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。

第七單元

主題是“友誼”，教材內(nèi)容安排了聆聽欣賞歌曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，學唱歌曲是《手拉手》、《可愛的蘋果》。這四首作品主題鮮明，情緒熱烈，讓學生從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，表達師生情、生生情及人間最珍貴的友誼，進一步友誼永存，體驗人間的情和愛。

第八單元

主題是“百花園”，教材內(nèi)容安排了聆聽欣賞曲是歌曲《牡丹之歌》、器樂曲《花之歌》，學唱歌曲是四川民歌《盼紅軍》、河南民歌《編花籃》。讓學生猶如置身于百花園中，享受百花給人們帶來的溫馨與快樂。

（二）、單元與單元之間各領(lǐng)域有怎樣的聯(lián)系

1、聆聽欣賞

全冊共有聆聽欣賞曲18首，其中外國作品4首，中國作品14首；器樂作品7首，聲樂作品11首，包括兩段現(xiàn)代京劇選段。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增多了，聲樂作品增多了（合唱作品占了3首）。

《音樂課程標準》對五年級“聆聽欣賞”的要求（略）

各單元欣賞曲一覽表

單元主題	作品	體裁形式	呈示要點
春意	《致春天》	鋼琴曲	樂曲第三部分和哪一部分曲調(diào)相同但情緒不同，用彩色線條圖形表示出來。
	《春水》	童聲合唱	選擇合適的節(jié)奏樂器按標出的節(jié)奏為歌曲伴奏。
歡樂的村寨	《北京喜訊到邊寨》	管弦樂	（1）想象各段音樂情景，選擇舞蹈形式用顏色表示。 （2）指出各段音樂開始時用什么樂器演奏。 （3）樂曲用哪一段曲調(diào)作為結(jié)束的，速度和情緒上有什么變化。
	《阿佤人民唱新歌》	女中音獨唱	看一看想一想，哪些少數(shù)民族主要居住在我國的西南部。

 

幻想	《天地在我心》	男聲獨唱	找一找與民間神話有關(guān)的音樂，在樂聲中為大伙講故事。
	《望月節(jié)》	歌聲與樂隊
	《水星―飛行使者》	管弦樂	當你聽到樂曲中第二個主題曲調(diào)時想到了什么？
四季	《四季歌》	管弦樂	唱一唱主題，各主題在力度和音色上有什么變化？
	《秋收》	器樂曲	（1）試畫出第二個主題音樂的圖形譜，兩個主題情緒有什么不同？ （2）聽到了哪些主要的演奏樂器？
您好，大自然	《鈴兒響叮當》	合唱	（1）用合適的節(jié)奏為每段歌曲伴奏。 （2）選擇最喜歡的一段音樂編創(chuàng)動作進行表演。
	《我們的田野》	合唱	畫出歌曲曲調(diào)的線條圖形，用手勢表示曲調(diào)的起伏。
京韻	《我們是工農(nóng)子弟兵》	現(xiàn)代京劇	演奏鑼鼓經(jīng)，隨鑼鼓走圓場。
	《都有一顆紅亮的心》
	《京調(diào)》	笛子與樂隊	（1）樂曲分幾部分？用色塊表示各部分間是重復還是對比？ （2）哪部分旋律節(jié)奏舒展悠長，哪部分活潑緊湊，用圖形表示。
友誼	《我的朋友在哪里》	童聲齊唱	為歌曲自編集體舞。   隨音樂邊唱邊跳。
	《讓世界充滿愛》	女聲演唱
百花園	《牡丹之歌》	男聲獨唱
	《花之歌》	器樂曲	（1）樂曲三個主題出現(xiàn)了幾次？寫出各段音樂的主奏樂器名稱。 （2）根據(jù)三段主題音樂分組編舞，然后聞樂起舞。

2、歌曲演唱

在本冊教材中共安排了五個單元的兩聲部歌唱教學，共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲7首，多聲部合唱歌曲有《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》、《迷人的火塘》、《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》、《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》、《手拉手》、《可愛的蘋果》9首；外國作品3首，中國作品13首。關(guān)于合唱教學大家一定非常地關(guān)注，從三年級開始，就陸陸續(xù)續(xù)地接觸了二聲部合唱歌曲的教學，直至四年級，每冊的合唱歌曲在量上增加了好多，難度也增加了。

《音樂課程標準》對3-6年級“歌曲表現(xiàn)”的要求（略）

樂于參與各種演唱活動。

知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

每學年能夠背唱歌曲4～6首。

3、編創(chuàng)活動

編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，我對教材做了歸納統(tǒng)計，主要涉及有幾方面的內(nèi)容。先來看看《音樂課程標準》對五年級學生的要求：

具體的編創(chuàng)活動內(nèi)容及要求：

畫一畫旋律的圖形譜，用手勢表示曲調(diào)的起伏。（如歌曲《小鳥小鳥》中把歌曲前四句曲調(diào)畫出來；欣賞《秋收》：試畫出第二個主題音樂的圖形譜，兩個主題情緒有什么不同；欣賞《我們的田野》：畫出歌曲曲調(diào)的線條圖形，用手勢表示曲調(diào)的起伏。

聽辨樂曲的力度、速度、音區(qū)、音色、情緒及演奏樂器，區(qū)分樂曲段落,用不同的顏色、線條或圖形表示樂曲的情緒。（如欣賞《致春天》：用彩色線條圖形表示兩段的情緒，聽音樂用選擇表格中合適的內(nèi)容；欣賞《北京喜訊到邊寨》：指出各段音樂開始時用什么樂器演奏的，樂曲用哪一段曲調(diào)作為結(jié)束的，速度和情緒上有什么變化；欣賞《四季歌》：唱一唱主題，各主題在力度和音色上有什么變化；欣賞《秋收》：聽到了哪些主要的演奏樂器；欣賞《京調(diào)》：樂曲分幾部分？用色塊表示各部分間是重復還是對比，哪部分旋律節(jié)奏舒展悠長，哪部分活潑緊湊，用圖形表示；欣賞《花之歌》：樂曲三個主題出現(xiàn)了幾次？寫出各段音樂的主奏樂器名稱。）

選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。（如歌曲《春雨蒙蒙地下》：歌曲唱到哪處用沙球敲擊較合適，請選編節(jié)奏試一試；欣賞《春水》：選擇合適的節(jié)奏樂器按標出的節(jié)奏為歌曲伴奏；歌曲《迷人的火塘》：為歌曲選擇合適的打擊樂器，邊唱邊作情景表演；歌曲《鈴兒響叮當》：選用打擊樂器自編節(jié)奏為歌曲伴奏；欣賞《鈴兒響叮當》：用提供的節(jié)奏為每段歌曲伴奏；歌曲《手拉手》：自選打擊樂器為歌曲伴奏；歌曲《盼紅軍》：用雙響筒和碰鈴或自制樂器為歌曲伴奏；

隨音樂邊唱邊舞，做歌表演。（如歌曲《巴塘連北京》：用彩色紙自制頭飾、圍裙等，用藏族舞步邊唱邊舞；歌曲《一把雨傘圓溜溜》：為歌曲編創(chuàng)歌表演；欣賞《鈴兒響叮當》：選擇最喜歡的一段音樂編創(chuàng)動作進行表演；歌曲《蟈蟈和蛐蛐》：分角色設(shè)計表演唱；歌曲《我是中國人》：編排表演唱；欣賞《我的朋友在哪里》和《讓世界充滿愛》：為歌曲自編集體舞。隨音樂邊唱邊跳；欣賞《花之歌》：

根據(jù)三段主題音樂分組編舞，然后聞樂起舞。）

了解少數(shù)民族知識，了解音樂神話故事，在聽賞音樂中發(fā)揮想象。（如欣賞《阿佤人民唱新歌》：看一看想一想，哪些少數(shù)民族主要居住在我國的西南部；欣賞《天地在我心》、《望月節(jié)》：找一找與民間神話有關(guān)的音樂，在樂聲中為大伙講故事；欣賞《水星--飛行使者》：當你聽到樂曲中第二個主題曲調(diào)時想到了什么？）

運用人聲、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品。（如歌曲《讓幻想展翅飛翔》：運用人聲、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作以幻想為內(nèi)容的音響小品，并自己命題；）

用模仿、重復的方法創(chuàng)作發(fā)展旋律。（如歌曲《一把雨傘圓溜溜》：用模仿、重復的方法將創(chuàng)作發(fā)展成完整的4小節(jié)曲調(diào)；第56頁的練習：完成曲調(diào)，唱一唱是否通順流暢。）

視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。（如教材第7頁下面的練習；歌曲《鈴兒響叮當》：試著唱歌曲中1~4小節(jié)曲調(diào)，把歌曲開始8小節(jié)旋律改編成3/4拍，唱一唱，感受不同節(jié)拍產(chǎn)生的不同情緒；歌曲《可愛的蘋果》：試唱歌曲1~3小節(jié)曲調(diào)。）

為兒歌譜曲。（如歌曲《手拉手》：為兒歌譜曲。）

用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，開個音樂會。（如歌曲《可愛的蘋果》：自編或自選歌曲、舞蹈、短詩、配樂朗誦等形式表達對老師的情誼；歌曲《編花籃》：你還知道哪些以“花”為題的歌曲或樂曲，介紹給同學們，組織開個以“花”為題的音樂會?？梢酝卣拐下?lián)合評價方面。）

4、綜合類音樂知識

出現(xiàn)的讀譜知識有：

（1）切分音

（2）力度記號

（3）課堂樂器