(1)、聆聽(tīng)一遍音樂(lè)《大鹿》，根據(jù)提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單講故事。

　　(2)、師復(fù)述故事，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)故事情景。

　　(目的：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，吸引注意)

　　(二)激趣學(xué)歌

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：老師把故事編成一首兒歌(課件出示歌詞)，我們一起來(lái)打節(jié)奏讀兒歌。

　　(1)學(xué)生在教師指導(dǎo)下按節(jié)奏朗讀歌詞(教師用打擊樂(lè)器木魚(yú)打擊節(jié)奏)，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣、力度來(lái)突出歌曲的意境。最后一句節(jié)奏重點(diǎn)訓(xùn)練。(教師出示節(jié)奏譜)

　　(2)創(chuàng)編表演：根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行不同角色扮演(戴頭飾)。學(xué)生說(shuō)歌詞，四人在教師指導(dǎo)下表演故事情節(jié)。

　　(目的：熟悉歌詞，解決難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性，增強(qiáng)興趣性，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí))

　　2、教唱歌曲。

　　(1)用“LA”唱旋律，師彈琴，學(xué)生模唱。

　　(2)學(xué)生在教師逐句彈奏下，小聲填詞演唱，教師對(duì)比示范(提示不要消極、喊唱)，強(qiáng)調(diào)口型(，口腔打開(kāi)，上牙齒露出，面部肌肉積極，呈微笑狀)及吐字、咬字(唱好尾音的韻母)及表情(眼要有光澤、傳神)。用富有彈性且連貫的聲音，歡快活潑的演唱歌曲。

　　(3)(Mi、fa)的音準(zhǔn)練習(xí)。歌詞：“手把手挽牢”的“挽”字有學(xué)生會(huì)直接唱成“把”，教師要重點(diǎn)提出。最后一句演唱要清晰準(zhǔn)確。節(jié)奏重點(diǎn)訓(xùn)練：只唱本小節(jié)歌曲，唱輕巧短促等方法，反復(fù)練習(xí)掌握。(教師再次強(qiáng)調(diào)、示范，出示節(jié)奏譜)

　　3、歌曲處理及表現(xiàn)。

　　(1)感受不同角色的情緒。學(xué)生分組討論(四人一組)：歌曲不同樂(lè)句的不同情緒，進(jìn)行分句演唱展示。教師總結(jié)：第一句大鹿站在房子里時(shí)，很悠閑，旋律明快、跳躍。第二句要唱出小兔害怕、慌張的神情，第三句唱出著急的心情，最后一句，力度稍強(qiáng)，情緒飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。鼓勵(lì)學(xué)生用歌聲把熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的心情表現(xiàn)出來(lái)。

　　(2)感受音樂(lè)速度、音高、節(jié)奏與音樂(lè)形象的塑造和歌曲意境表現(xiàn)的關(guān)系。有意識(shí)的進(jìn)行旋律互換：教師把歌曲前、后半段旋律進(jìn)行顛倒演奏，而學(xué)生根據(jù)新的旋律演唱原歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比感受，說(shuō)說(shuō)有什么不同的體會(huì)，從而理解速度、音高、節(jié)奏對(duì)音樂(lè)形象的塑造和歌曲意境表現(xiàn)的影響。通過(guò)歌聲表現(xiàn)這種情緒。

　　(3)初步感受法國(guó)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生在教師引導(dǎo)下觀(guān)察：1、歌詞：流暢簡(jiǎn)潔、富有描繪性，童話(huà)般爛漫、口語(yǔ)化;2、旋律：雖極其簡(jiǎn)短，但其進(jìn)行則是“慢、快、慢”的法國(guó)序曲形式，結(jié)構(gòu)前后統(tǒng)一、等節(jié)奏型，具有鼓舞性和號(hào)召性等音樂(lè)特點(diǎn)。半音運(yùn)用：mi、fa在歌曲結(jié)尾中的重復(fù)連接運(yùn)用形成有特色的音樂(lè)效果。

　　(三)、拓展編創(chuàng)

　　1、實(shí)踐創(chuàng)作：教師逐句分析歌詞，和學(xué)生一起用律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲。

　　2、共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演。把感受熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的的感受表現(xiàn)在演唱和律動(dòng)中。(目的：發(fā)揮集體智慧，鼓勵(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造，快樂(lè)學(xué)習(xí))

　　(四)、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　師：同學(xué)們的聲音、動(dòng)作、表情都很好，我們就好象開(kāi)了一場(chǎng)小小的音樂(lè)會(huì)，真是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。今天我們學(xué)習(xí)了《大鹿》這首歌曲，小兔遇到困難時(shí)，在大鹿的幫助下，擺脫了危險(xiǎn)，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪斜Ｗo(hù)小動(dòng)物，小伙伴之間也要象他們一樣，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，還要樂(lè)于助人，我們就能戰(zhàn)勝一切困難。

　　(目的：回顧總結(jié)，鼓勵(lì)強(qiáng)化，進(jìn)行思想教育，達(dá)成情感性目標(biāo))

　　欣賞《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》：歌曲涉及以下幾個(gè)童話(huà)故事：《白雪公主》《海的女兒》等等。通過(guò)學(xué)生進(jìn)行童話(huà)故事的復(fù)述，讓其感受真、善、美的童話(huà)世界?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生改換童話(huà)故事名演唱，了解更多的童話(huà)故事。有必要提醒學(xué)生童話(huà)不是現(xiàn)實(shí)，應(yīng)理智對(duì)待，不要信以為真，把一些事情當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。不能模仿當(dāng)中危險(xiǎn)的動(dòng)作和不太文明的語(yǔ)言。教學(xué)建議：聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片歌曲導(dǎo)入，放動(dòng)畫(huà)片錄像資料學(xué)生欣賞，并結(jié)合聲像，同學(xué)們一起試著跟唱。記住歌詞是本課難點(diǎn)，可憑借教師對(duì)圖片進(jìn)行指導(dǎo)性的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生基本記住歌詞，再聽(tīng)唱歌曲，教師要以自己優(yōu)美的音色、表情吸引學(xué)生，養(yǎng)成積極表現(xiàn)歌曲的演唱習(xí)慣。

　　欣賞《糖果仙子舞》：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)安靜聆聽(tīng)，分辨鋼片琴的獨(dú)特音色，感受其塑造的夢(mèng)幻般的優(yōu)美的音樂(lè)意境，通過(guò)觀(guān)看視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂(lè)表現(xiàn)的情景，虛幻的第一主題，圓號(hào)顯現(xiàn)第二抒情主題，表現(xiàn)糖果仙子翩翩起舞，隨后鋼琴演奏一段華彩，鋼琴比原來(lái)提高八度演奏，音樂(lè)顯得更加明亮，表現(xiàn)舞步達(dá)到高潮，最后，輕輕結(jié)束全曲。引導(dǎo)同學(xué)隨音樂(lè)不同部分進(jìn)行不同氣氛的表演。