摘自：《音樂頻道》

沐浴著全國課程改革的春風(fēng)，徜徉在南國課程改革的百花園里，我們明珠學(xué)校的音樂科課改項(xiàng)目也忍不住要為羅湖課改壯麗的錦緞上銹上幾朵小花添添風(fēng)韻。目前，我校音樂學(xué)科的課程改革實(shí)驗(yàn)，在上級(jí)教育行政部門尤其是在羅湖區(qū)教研中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家的支持和指導(dǎo)下，已按既定方案實(shí)施近兩年，取得了階段性的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

音樂與語文學(xué)科結(jié)合 ----讓古詩詞插長音樂的翅膀

題為《讓古詩詞插上音樂的翅膀》的這一兩年來的主要課改研究工作可以概括為六個(gè)字：配曲、教唱、表演，體現(xiàn)了極強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)，這是本課題組最主要的工程。

1、為古詩詞譜曲

為古詩詞譜曲工作由擅長作曲的音樂教師和愛好音樂的語文教師共同完成，他們將其中大量的詩詞譜上曲。按照方案中確立的“古詩詞配曲三原則”進(jìn)行操作：一、樂曲是形式，必須服從內(nèi)容的需要。二、旋律要盡量簡單、簡潔，非常適合中學(xué)生視唱，真正體現(xiàn)唱歌為教學(xué)服務(wù)的目的。三、“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，盡可能做到優(yōu)美動(dòng)聽，讓學(xué)生愛唱。因而在譜曲前每個(gè)作曲者都必須對(duì)所譜寫的古詩詞進(jìn)行較深入的賞析，在把握古詩詞的意境、風(fēng)格和充分理解詩人的思想感情的基礎(chǔ)上再進(jìn)行譜曲。如創(chuàng)作李白（唐）的《越中覽古》時(shí)，曲作者張鵬為了讓學(xué)生在領(lǐng)悟詩詞意境的同時(shí)記住詩詞，并獲得愉悅的審美體驗(yàn)，首段音樂主題就是從中學(xué)生朗誦聲調(diào)中提煉而成，運(yùn)用簡單的行軍節(jié)奏并用單音重復(fù)因而瑯瑯上口，讓學(xué)生易唱、愛唱。又如曹操的《短歌行》，這首詩在深沉的憂慮中激蕩著一種慷慨昂揚(yáng)的激情，以觥籌交錯(cuò)之景來抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。全詩以感慨開始，繼之以慷慨、沉吟、明朗。對(duì)此意蘊(yùn)深刻的作品作者張鵬采用了民族六聲 D羽調(diào)式，以613三音為主結(jié)合切分節(jié)奏譜寫主題，使旋律的發(fā)展在盡量簡單的前提下追求優(yōu)美動(dòng)聽。首段曲風(fēng)深沉、蒼勁，蘊(yùn)涵著內(nèi)在的爆發(fā)力，在一段快板間奏之后對(duì)比中段節(jié)奏加密，表現(xiàn)了曹操志在天下、求賢若渴的心理，再現(xiàn)段重復(fù)首段主題，進(jìn)一步升華了全曲的意旨。學(xué)生視唱后普遍反映歌曲簡明易唱，更容易領(lǐng)會(huì)曹操的宏圖大志，同時(shí)，全曲采用帶再現(xiàn)的單三部曲式，以便讓學(xué)生快速學(xué)唱、熟記。又如杜甫的《春望》（國破山河在），曲作者盧雨輝大量使用后置休止符，運(yùn)用凝固式的音樂語言,營造一種雕塑般的悲壯美，加深了詩歌的沉重感。用民歌調(diào)式譜寫的《望天門山》，則有意再現(xiàn)了青山對(duì)峙，碧水低回的壯美、開闊的意境?！锻聭堰h(yuǎn)》（張九齡）則用三拍子、同組音轉(zhuǎn)換的方式，形成一種夢幻般的意境、印象派的風(fēng)格?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）前兩句四次運(yùn)用休止符，形成一種哭腔，后兩句舒緩綿長，體現(xiàn)了情深意長的感情色彩；中音音域，給人一種云中漫步之感?！堆汩T太守行》（李賀）則采用進(jìn)行曲形式，每個(gè)音符都像進(jìn)軍的鼓點(diǎn)，低重音體現(xiàn)了一種力量的積蓄，有一股隨時(shí)準(zhǔn)備爆發(fā)出來的激情。表達(dá)了一種大敵當(dāng)前，將士們在寒風(fēng)凜冽中同仇敵愾奔赴前線的戰(zhàn)斗豪情?！额}破山寺后禪院》運(yùn)用了AB曲式、二段體的創(chuàng)作手法，模仿木魚聲、牧童的牧歌聲、鐘磬聲，通過這些悅耳之聲反襯寺院的寂靜，表現(xiàn)了佛家的莊嚴(yán)肅穆，給人一種空靈感。盧琦老師配曲的《江南春》、《清明》，以優(yōu)美流暢江南黃梅戲的旋律再現(xiàn)了江南“千里鶯啼綠映紅”的意境，活潑清新，給人一種歌中有詩、歌中有畫的滿足。凡此種種，限于篇幅，不再一一列舉。

2、教唱----在全校范圍教唱

教唱過程：開始在小范圍試唱、修改、然后選定一個(gè)年級(jí)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)很多的學(xué)生問老師“如果我們語文早讀背古文也都是唱歌就太好了”的時(shí)候，我們就在全校范圍開始大規(guī)模普及。目前課題組已經(jīng)基本完成對(duì)初高中語文教材中的古詩詞的譜曲工作，其中大多數(shù)歌曲已在我校廣為傳唱。音樂老師在音樂課上抽出一點(diǎn)時(shí)間，再利用第二課堂進(jìn)行教唱，語文老師利用早讀帶學(xué)生吟唱，其效果非常顯著。

3、表演----《古詩新韻演唱會(huì)》

當(dāng)學(xué)生開始喜歡用歌唱的方式來識(shí)記古詩詞時(shí)，課題組又組織老師開始了以歌舞表演的形式來再現(xiàn)詩詞意境的更深層次的研究工作。 2002年9月，在初二年級(jí)全體學(xué)生參加的“古詩新韻漾校園”演唱會(huì)上，演唱了由盧琦、張鵬、盧雨輝三位音樂老師創(chuàng)作的十六首精選的古詩詞歌曲，其中，初二（1）班表演的音樂劇《木蘭辭》、初二（3）班的合唱《相見歡》初二（4）班的表演唱《關(guān)山月》等節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)，最后，由校舞蹈隊(duì)學(xué)生表演的表演唱《江南春》、《清明》把人們引入了一個(gè)清新、秀麗、凄美的意境中。2002年12月的課題結(jié)題晚會(huì)上，由各年級(jí)選送的20首作品的表演，特別是初三年級(jí)黃今同學(xué)演唱的《楚天謠》、高二年級(jí)八十人的合唱《春曉》、《題破山寺后禪院》等節(jié)目得到了前來參加結(jié)題評(píng)價(jià)的全國中語會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)語文專業(yè)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致肯定和贊賞。國家一級(jí)刊物《中學(xué)語文教學(xué)》已在2002年12期的“特別關(guān)注”欄目里報(bào)道了我們這一課改情況?！豆旁娦马?---中學(xué)古詩詞歌曲集》也即將由海天出版社出版。

綜上所述，我校的音樂課改實(shí)驗(yàn)雖然取得了一些令人鼓舞的階段性成果，但畢竟屬于“摸著石頭過河”階段。然而，教育的出路在于改革，教育的本質(zhì)在于創(chuàng)新。我們有鄧小平同志“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義”的偉大旗幟指引，有江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想作指針，有上級(jí)教育行政部門的關(guān)懷，有區(qū)教研中心的指導(dǎo)。我們明珠人一定能夠團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，踏平坎坷成大道，走出課程改革的一片新天地來。