在音樂(lè)教學(xué)中適度的使用舞蹈,可以推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展想象能力，經(jīng)過(guò)使用舞蹈動(dòng)作，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的想象。所以在聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,推動(dòng)學(xué)生伴隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈，保持一種興奮的情感,進(jìn)而將注意力放置在音樂(lè)之中。舞蹈表現(xiàn)是增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)水平和審美水平的關(guān)鍵辦法。音樂(lè)教學(xué)中需要增強(qiáng)培育學(xué)生的歌唱水平、演奏水平及舞蹈展示的水平，進(jìn)而挖掘?qū)W生的舞蹈潛力及創(chuàng)新能力,推動(dòng)學(xué)生可以使用舞蹈的方法展現(xiàn)自己的情感進(jìn)而與其他人進(jìn)行交流，而這當(dāng)中舞蹈是對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的關(guān)鍵辦法，譬如在進(jìn)行鑒賞《梁祝協(xié)奏曲》的課堂上，教師可以引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立編制舞蹈梁祝當(dāng)中的精彩片段。比如哭墳這一片段，學(xué)生可以通過(guò)運(yùn)用雙膝跪地或者翻滾等舞蹈姿勢(shì)展現(xiàn)英臺(tái)的痛苦情感以及憤怒傷心到以死控訴的深刻感情。起初學(xué)生可能很難將音樂(lè)情感灌注到舞蹈動(dòng)作中，然而伴隨綿長(zhǎng)憂傷的音樂(lè)時(shí)，舞蹈者就能夠迅速體會(huì)到角色的情感了，而作為觀眾的學(xué)生也能夠沉浸到音樂(lè)的情境當(dāng)中，在這種情境下出現(xiàn)情感共鳴。

　　四、將舞蹈融入音樂(lè)教學(xué)，提升學(xué)生的審美水平

　　音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)觀念之一就是提升學(xué)生的審美水平并將其融入到舞蹈中。音樂(lè)教學(xué)的不同層次,都需要展現(xiàn)這種基礎(chǔ)觀念進(jìn)而高效地提升學(xué)生的音樂(lè)審美水平。音樂(lè)教學(xué)需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)、展現(xiàn)并且創(chuàng)新性的體味和享受音樂(lè)當(dāng)中的意境和美;在無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)積極向上的情操和積極的人格,促進(jìn)學(xué)生的各方面素養(yǎng)的全面提升;需要關(guān)注引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的情感體悟,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)外在的展現(xiàn)和內(nèi)在感情蘊(yùn)含進(jìn)行從整體上的掌握，并且體會(huì)舞蹈這一因素在音樂(lè)展現(xiàn)過(guò)程中的地位;音樂(lè)知識(shí)以及相關(guān)技能也必須不斷加入對(duì)于音樂(lè)的情感上的學(xué)習(xí)中，從理論方面提升學(xué)生的審美水平。音樂(lè)展現(xiàn)情感的一種方式，必須經(jīng)過(guò)音樂(lè)實(shí)現(xiàn)情感上的感受才可以實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的目標(biāo)。與此同時(shí)在舞蹈和音樂(lè)之間的聯(lián)系方面,舞蹈動(dòng)作就相當(dāng)于音樂(lè)當(dāng)中的旋律，舞蹈動(dòng)作之間的銜接也需要類(lèi)似音樂(lè)那樣經(jīng)過(guò)節(jié)奏、速度等方面進(jìn)行完美的組合才可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于其內(nèi)涵的感情的表達(dá)。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)等各方面的體驗(yàn)，在音樂(lè)的具體實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)高度的滿足和愉悅感,同音樂(lè)的樂(lè)曲實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的共通,并且體悟音樂(lè)以及經(jīng)過(guò)在音樂(lè)中融合舞蹈而實(shí)現(xiàn)審美水平的提升。

　　五、總結(jié)

　　綜合上文，舞蹈具備其他項(xiàng)目所不具備的動(dòng)態(tài)的美感，這種美在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中可以與之相結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮其對(duì)于理解音樂(lè)中情感以及氛圍的巨大作用。文章從四個(gè)方面詳細(xì)探究了舞蹈對(duì)于音樂(lè)教學(xué)中各方面能力提升當(dāng)中的重要作用和影響，向我們闡明了舞蹈與音樂(lè)結(jié)合發(fā)揮出的巨大創(chuàng)造力。因而應(yīng)當(dāng)尋求更加豐富的方法將舞蹈元素加入音樂(lè)教學(xué)中以期提升教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]王琛媛.論舞蹈元素在高校公共音樂(lè)教學(xué)中的滲透價(jià)值與實(shí)施[J].音樂(lè)創(chuàng)作，2016(6)