豎笛是源于歐洲的一種歷史悠久的木管樂器，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上最受歡迎的樂器之一。中學(xué)《音樂新課程》要求我們樂器進(jìn)課堂，我們首選豎笛，因?yàn)樗羯崦?，攜帶方便，價格便宜，入門較容易，學(xué)生能很快掌握其演奏方法。要讓學(xué)生嫻熟的演奏豎笛，我們要把豎笛吹奏與視唱、歌唱、創(chuàng)作、欣賞等教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。下面，筆者解讀豎笛教學(xué)流程六個部分。

　　一、音階訓(xùn)練

　　不管學(xué)習(xí)什么樂器，音階訓(xùn)練是必不可少的。音階訓(xùn)練不僅能鍛煉手指的靈活度，也能提高學(xué)生音準(zhǔn)的準(zhǔn)確度，本身豎笛就是固定調(diào)的，有固定音高。我們的音階訓(xùn)練一般有三個步驟：一是速度由慢到快，由每個音四拍再到兩拍再到一拍;二是音程跨度有變化，從二度到三度再到四度;三是節(jié)奏有變化，附點(diǎn)、切分、前八后十六、前十六后八。每堂課都要把音階扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)一遍，時間久了，他們的樂感會越來越好，找音的速度越來越快。有人把音階看作提高手指技能的一種“體操”，這是有道理的。但音階練習(xí)的作用不只在于此，更重要的是它可以訓(xùn)練手指在運(yùn)指時能很自然地適應(yīng)各式各樣的指法，為后來演奏樂曲打下好的基礎(chǔ)。音階練習(xí)還可使學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)上節(jié)約大量時間，可以鍛煉學(xué)生的視奏能力。由于熟練掌握了各個調(diào)的音階的演奏，遇到過指法比較復(fù)雜的情形，手指就本能的選用了最恰當(dāng)?shù)闹阜▉硗瓿?，筆者的體會是音階練得越多越好，特別是當(dāng)學(xué)生考試之前去進(jìn)行一系列音階練習(xí)，對他的實(shí)際演奏能起到良好的作用。

　　二、視唱歌譜

　　視唱有助于改善學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和音樂感知力，加強(qiáng)學(xué)生的讀譜能力。我們在選擇樂曲的時候最好從大家都較為熟悉的開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一般以簡單的民歌為主，比如說《茉莉花》，大家都耳熟能詳，音樂聲起大家自覺的就能跟著唱了，這樣能大大縮短教學(xué)時間，教學(xué)效果也好。視唱歌譜的時候要把曲子唱的非常熟練，節(jié)奏、音準(zhǔn)都要把握得很好，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、無聲的手指練習(xí)

　　左手在上，右手在下，手指指肚按緊笛孔不漏氣，手指的位置直接影響到音的質(zhì)量，我們從一開始就要養(yǎng)成良好的按指習(xí)慣，練習(xí)過程中要注意：不要為速度的要求而使大力，應(yīng)該手臂放松，手指按音要有彈性。OK的手指應(yīng)該是“松、快、準(zhǔn)”。“松”指演奏時不用力去“揉捏”笛子，應(yīng)該手指自然地放在笛子上;“快”指在演奏比如顫音、歷音及快速音時迅速快捷;“準(zhǔn)”指手指和氣息、舌頭的配合要協(xié)調(diào)，手指靈活不僅指手指運(yùn)動得很快，也指要具有效果，氣息、指頭、舌頭的和諧配合;手指的按音要具有彈性與力量，手指按音時發(fā)出輕輕的“嘭嘭”聲。手指按孔干凈利落，每一個音清清爽爽，不要優(yōu)柔寡斷得出現(xiàn)滑音。如果孩子手指細(xì)小，就不易把笛孔按實(shí)，容易漏氣，繼而發(fā)出刺耳的尖叫音。為了避免這個現(xiàn)象，讓學(xué)生先進(jìn)行無聲的手指練習(xí)是必要的。

　　四、邊唱邊練指法

　　單純的指法練習(xí)是枯燥的，我們可以一邊唱一邊按孔，提高學(xué)生的參與積極性。學(xué)生一邊唱歌譜一邊練指法，一開始是有難度的，久而久之，當(dāng)他們視唱歌譜的能力有了很大提高時，他們很樂于把尖銳刺耳的豎笛聲換成優(yōu)美動聽的歌聲。這樣一舉兩得，既熟記了歌譜，又練會了豎笛指法。

　　五、學(xué)生視奏樂譜

　　在前面幾個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)下，學(xué)生視奏樂譜已經(jīng)是水到渠成了，學(xué)生完全有能力自學(xué)了，給幾分鐘的時間讓他們自己練練，讓他們有更多的自主空間。在學(xué)生自主練習(xí)時，可以分組學(xué)習(xí)，也可以同桌互相學(xué)習(xí)。最后教師進(jìn)行檢測，全體齊奏樂曲，發(fā)現(xiàn)有問題的樂句，教師要進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、帶著感情去演奏

　　在已經(jīng)能完整演奏樂曲之后，重點(diǎn)要進(jìn)行情感的處理。演奏作品時要嚴(yán)格按照譜上的表情記號進(jìn)行。因?yàn)樽髑以趧?chuàng)作時，就是把自己的情感和想法通過音樂的形式表達(dá)出來，音樂的各種情感記號就是對它的具體說明。吹奏者能在奏樂譜的同時通過感情記號來進(jìn)一步展現(xiàn)創(chuàng)作者的意圖和情感，達(dá)到更正確表達(dá)作品的目的。各記號都是有內(nèi)容的，連續(xù)奏可用來表達(dá)流暢，斷奏用來表達(dá)穩(wěn)健，跳音用來表現(xiàn)輕快，裝飾音用來表現(xiàn)靈活和圓滑。頓音用來表現(xiàn)達(dá)氣的斬釘截鐵，重音可以用來表達(dá)肯定和果斷，漸強(qiáng)可以用來表達(dá)情緒的慢慢激烈，弱用來表達(dá)情緒慢慢的平靜，強(qiáng)用來表達(dá)激烈的情感，弱用來表達(dá)安靜等。這些感情標(biāo)記組合在一起形成各種各樣的情緒。把樂曲的音符都去掉的話，看各種情感標(biāo)記時，就會發(fā)現(xiàn)各種記號連起一條跌宕起伏的線條，貫穿樂曲。如果有歌詞，可以讓一半人唱歌，一半人吹豎笛，感受樂曲的情緒。通過為歌曲伴奏這一形式，能有效的讓學(xué)生把情感融入到歌曲中去，激發(fā)他們的參與性和合作性。學(xué)習(xí)豎笛是一個從稍有些“枯燥”到充滿樂趣享受美妙音樂的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生耐性的一個很好的方式。