通過(guò)以上方法的實(shí)踐, 學(xué)生對(duì)豎笛的興趣明顯提高了, 教師教得輕松, 學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。小學(xué)豎笛教學(xué)進(jìn)課堂, 讓孩子在興趣中觸摸音樂(lè), 在循序漸進(jìn)中掌握音樂(lè), 在合作學(xué)習(xí)中提高技能, 在民主評(píng)價(jià)中得到快樂(lè)。播撒一顆細(xì)小的種子, 只希望在不久后的將來(lái), 音樂(lè)的種子會(huì)在孩子們心中開(kāi)出燦爛的花朵。

　　參考文獻(xiàn)

　　[]張志琴.小學(xué)豎笛教學(xué)“分層互動(dòng)”模式研究[J].中國(guó)音樂(lè)教育, 2016 (4) :22-24.