您現(xiàn)在的位置:首頁(yè) > 教學(xué)論文 > 大學(xué)音樂(lè)論文 >

淺談鋼琴演奏中身體語(yǔ)言的重要性

作者:趙靜 李汶姬   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-17   點(diǎn)擊:

  摘要: 隨著人們物質(zhì)水平的不斷提高,作為樂(lè)器之王的鋼琴越來(lái)越受到家長(zhǎng)及孩子們的青睞,越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)鋼琴,這在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展,但在鋼琴演奏過(guò)程中學(xué)生身體僵硬,氣韻不通,音韻不暢,只是單純地照著譜例彈奏,不懂得運(yùn)用自己的身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè),成為影響音樂(lè)表現(xiàn)的“第一殺手”。身體語(yǔ)言在鋼琴演奏中的重要性以及鋼琴演奏中如何運(yùn)用身體語(yǔ)言等做出了簡(jiǎn)要闡述。


  關(guān)鍵詞: 身體語(yǔ)言; 音樂(lè)語(yǔ)言; 鋼琴坐姿; 鋼琴演奏


  一、身體語(yǔ)言的概念


  身體語(yǔ)言,指非詞語(yǔ)性的身體符號(hào),包括目光與面部表情、身體運(yùn)動(dòng)與觸摸、姿勢(shì)與外貌等。我們?cè)谂c人交流溝通時(shí),即使不說(shuō)話,也可以憑借對(duì)方的身體語(yǔ)言來(lái)探索他內(nèi)心的秘密,對(duì)方也同樣可以通過(guò)身體語(yǔ)言了解到我們的真實(shí)想法。


  身體語(yǔ)言也叫肢體語(yǔ)言,是由人的四肢運(yùn)動(dòng)引起的,可以傳遞許多信息。身體語(yǔ)言是最基礎(chǔ)的溝通元素。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)在我們身邊的事物里,朗誦、歌唱、舞蹈等最為常見(jiàn),運(yùn)用身體語(yǔ)言能更好地表現(xiàn)作品,讓人印象深刻。


  二、身體語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合的重要性


  古人云: “語(yǔ)言之不足,故嗟嘆之,嗟嘆之不足,故舞之蹈之?!鄙眢w語(yǔ)言向來(lái)都是人們表達(dá)自己情感的重要方式,同樣也是表達(dá)音樂(lè)作品的重要手段。作曲家在創(chuàng)作樂(lè)曲時(shí),就像文學(xué)家寫詩(shī)歌、小說(shuō)一樣,有一套表情達(dá)意的體系,那就是音樂(lè)語(yǔ)言。音樂(lè)語(yǔ)言包括很多要素: 旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、調(diào)性等。一首音樂(lè)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美,要通過(guò)多種要素才能表現(xiàn)出來(lái)。


  在音樂(lè)當(dāng)中,身體與旋律共同起伏是很重要的一點(diǎn),無(wú)論是舞蹈、歌唱還是演奏,表演者要能隨音樂(lè)用自身的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)作品,使身體語(yǔ)言成為表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵,表達(dá)自我的重要載體。


  身體語(yǔ)言除了包括織體技術(shù)中的自然肢體語(yǔ)言以外,還包括音樂(lè)的分句、音樂(lè)的強(qiáng)弱、音樂(lè)的快慢、音樂(lè)的情感等多方面內(nèi)容,這就要求表演者仔細(xì)分析音樂(lè)的各種要素,從而找出最恰當(dāng)?shù)纳眢w表達(dá)方式為音樂(lè)服務(wù)。


  三、鋼琴坐姿中身體語(yǔ)言的重要性


  所謂鋼琴中的正確坐姿,是指落座后本人最能靈活自如地進(jìn)行演奏的姿勢(shì)。下面提及的一些基本原則是共通的: 第一,腰關(guān)節(jié)至下半身要坐正、坐牢實(shí),否則很難支撐激烈運(yùn)動(dòng)的上半身。要時(shí)刻注意壓低身體重心,如稍不留意,出現(xiàn)姿勢(shì)不正,上半身就易變得僵硬。老師可以提醒和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種嘗試,從而找出最適合本人的坐姿。第二,選擇便于上身移動(dòng)自如的坐姿。鋼琴鍵盤很寬,成年人伸開(kāi)雙臂也難以夠及。遇到頻繁使用中央鍵的曲目還好說(shuō),碰到一些使用右端或左端各鍵的曲目,上半身如不能自由移動(dòng)的話,簡(jiǎn)直無(wú)法進(jìn)行演奏,這樣就不能演奏好音樂(lè),這也是坐姿在鋼琴演奏中重要性的體現(xiàn)。


  四、身體語(yǔ)言在鋼琴演奏中的重要性


  演奏起源于歌舞,演奏是歌舞的抽象,演奏是歌舞的藝術(shù),演奏與舞蹈有很多本質(zhì)上的共同之處,其中身體語(yǔ)言就是其中之一。演奏需要講究身體的動(dòng)作感覺(jué),需要像舞蹈一樣講究動(dòng)作與音樂(lè)的融合協(xié)調(diào),講求動(dòng)作的情感,講求動(dòng)作行為的記憶,這樣才能體現(xiàn)出演奏中身體的美感。


  學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器,既是在學(xué)習(xí)理解詮釋音樂(lè),也是在學(xué)習(xí)自如地使用身體語(yǔ)言行為的方式。學(xué)習(xí)演奏的動(dòng)作方式,不僅僅是學(xué)習(xí)單一的孤立的手指或其他身體部位的動(dòng)作,也需要細(xì)膩地體察綜合整體的演奏動(dòng)作感,并且是與音樂(lè)融合一致的動(dòng)作行為。


  鋼琴教學(xué)的最終目的是教會(huì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè),作為聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的鋼琴音樂(lè),除了在聲音上要給人一種美感,作為一名優(yōu)秀的演奏者同時(shí)要善于利用肢體語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)給人視覺(jué)上以美的熏陶,使演奏給人以更深刻、更鮮明的印象。


  五、鋼琴演奏中如何運(yùn)用身體語(yǔ)言


  一般來(lái)說(shuō),年輕人的身體沒(méi)有長(zhǎng)期積累的肌肉緊張,況且在若干年里,學(xué)生都以為只有手掌和手指才是與其發(fā)展鋼琴技藝相聯(lián)系的身體部位。因?yàn)槭终?、手指直接與鋼琴接觸,它們的一舉一動(dòng)彈奏者都會(huì)留意,而身體的其他部位的各種運(yùn)動(dòng)變化,因?yàn)椴伙@眼,常常被忽略。直接接觸琴鍵雖然靠指尖,但這并不意味著彈琴僅靠指尖就可以完成。人體的各個(gè)部位緊密相連,一舉手,一投足,都會(huì)牽動(dòng)其他部位。遇到彈奏鋼琴這種需要雙手快速運(yùn)動(dòng)的情況,則更要求全身的各個(gè)部位緊密配合。


  鋼琴里存在不同的調(diào)性之美,每個(gè)鋼琴家都能擁有屬于個(gè)人的東西,使他的曲子與眾不同,但這并非來(lái)自如何彈奏個(gè)別音符。有人鋼琴彈得好像在“歌唱”、在“講故事”,這不是樂(lè)器的原因,這是對(duì)樂(lè)句理解的原因,這一理解不是機(jī)械的,也不是單純的技巧問(wèn)題:這是對(duì)音樂(lè)作品中音樂(lè)語(yǔ)言的正確詮釋所表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)感所造成的。音樂(lè)之外,感情的合理抒發(fā)才能演奏出好聽(tīng)的音樂(lè)。


  在鋼琴上演奏作品,音質(zhì)好壞,要靠旋律、和聲、對(duì)位,但身體的態(tài)度或身體上神經(jīng)、肌腱、肌肉的狀態(tài),對(duì)情緒及每一樂(lè)段的彈奏都不可避免地要產(chǎn)生影響。彈奏憤怒的樂(lè)段,心跳加速,身體緊張,因?yàn)樯眢w也在模仿音樂(lè),反之亦然。彈琴時(shí)身體的各個(gè)部位都要做出反應(yīng),彈出的音樂(lè)也必定要模仿身體的狀態(tài),所以鋼琴與人的相互作用要大于其他鍵盤樂(lè)器,鋼琴家的動(dòng)作必然是視覺(jué)上對(duì)樂(lè)感的解釋。


  要想更好地運(yùn)用身體語(yǔ)言,使身體語(yǔ)言與音樂(lè)自然結(jié)合在一起,良好的記憶能力是必不可少的,只有當(dāng)記憶幾乎完全進(jìn)入自然狀態(tài)時(shí),才能進(jìn)入上文所說(shuō)的客觀狀態(tài)。當(dāng)你的手指自然而然地替你彈奏音樂(lè),不用你在技巧上刻意追求,這時(shí)你就能走過(guò)去傾聽(tīng)你自己的音樂(lè),指導(dǎo)你的演奏,同時(shí)試驗(yàn)新的音色效果,追求更為微妙的自由速度,身體也就會(huì)自然而然地跟隨樂(lè)曲而有一定的運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)是和音樂(lè)融合在一起的一種情感的抒發(fā)。


  鋼琴演奏是一門以“聲”表“情”的藝術(shù),演奏者隨著旋律的流動(dòng)、節(jié)奏的律動(dòng)、情感的流露,自然而然地做出的一些手勢(shì)及身體的動(dòng)作,是彈奏中力量的自然傳遞,可使演奏達(dá)到更完美的效果。有人習(xí)慣于安靜、含蓄、保守,用盡可能少的動(dòng)作; 有人熱衷于大氣、夸張的動(dòng)作,最終的目的都是更加完美地表現(xiàn)音樂(lè)。只能說(shuō)每一個(gè)演奏者都應(yīng)在掌握基本演奏方式的基礎(chǔ)上,隨著演奏技藝和修養(yǎng)的提高,摸索適應(yīng)自己的演奏姿勢(shì),了解自己的身體語(yǔ)言,創(chuàng)造出自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。


  六、結(jié)語(yǔ)


  皮爾斯說(shuō): “任何音樂(lè)家的基礎(chǔ)樂(lè)器都是身體―――音樂(lè)家是特殊的舞蹈者?!?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/gangqin/ target=_blank class=infotextkey>鋼琴演奏是藝術(shù),但同時(shí)帶有極強(qiáng)的形體性。很多人彈不好琴的主要原因在于不重視積極的動(dòng)作方向,不重視動(dòng)作的主動(dòng)到位,即不重視肢體語(yǔ)言的合理運(yùn)用,實(shí)際上,一切音樂(lè)的表現(xiàn)都需要相應(yīng)的動(dòng)作體現(xiàn)。所以鋼琴演奏中身體語(yǔ)言是相當(dāng)重要的,這也注定了鋼琴教學(xué)中肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練將成為一個(gè)亟待引起我們重視的教學(xué)新課題。


  參考文獻(xiàn):


  [1]程若良. 器樂(lè)演奏基本原理的再認(rèn)識(shí)[M]. 北京: 光明日?qǐng)?bào)出版社,2012.


  [2]段小敏. 鋼琴教學(xué)漫畫[M]. 開(kāi)封:河南大學(xué)出版社,2004.


  作者:云南保山學(xué)院  趙靜 李汶姬

站內(nèi)搜索: 高級(jí)搜索
中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)
中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng) 版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán)禁止復(fù)制或鏡像 網(wǎng)站備案編號(hào):蘇ICP備08000963號(hào)
版權(quán)申明:本站文章部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)留言說(shuō)明,我們收到后立即刪除或添加版權(quán)
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽,QQ:3999112
中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)