作者：集寧師范學(xué)院 賈曉嵩

　?。壅菀?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/yueli/ target=_blank class=infotextkey>樂(lè)理論和視唱練耳都是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，是一個(gè)音樂(lè)人必須熟練掌握的音樂(lè)理論知識(shí)。二者雖然不同，但也具有一定的共性，只要將音樂(lè)理論和視唱練耳密切結(jié)合起來(lái)，相互作用、相互配合，就能取得相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)效果。本文對(duì)音樂(lè)理論和視唱練耳二者的整合策略進(jìn)行了分析，并對(duì)二者教學(xué)整合的可行性與必要性進(jìn)行了分析。

　　［關(guān)鍵詞］音樂(lè)理論 視唱練耳 教學(xué)整合

　　音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，其主要的目的便是服務(wù)于耳朵，可以說(shuō)音樂(lè)就是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。音樂(lè)的教學(xué)實(shí)際上就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育科學(xué)，它大致包含兩個(gè)方面，即音樂(lè)的理論知識(shí)和技能技巧的訓(xùn)練。對(duì)于音樂(lè)理論而言，所有的音樂(lè)技能與理論，都是通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐得出來(lái)的，這是建立在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)之上的。只有大量的進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)方面的積累，才能更好地理解音樂(lè)理論方面的知識(shí)。所以說(shuō)，音樂(lè)理論與視唱練耳，二者既有共性，又有很多不一樣的地方，只要將二者科學(xué)的緊密地聯(lián)系在一起，就可以產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。

　　一、音樂(lè)理論與視唱練耳整合的重要性

　?。ㄒ唬┒叩慕Y(jié)合可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行互補(bǔ)

　　說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，音樂(lè)理論就是對(duì)音樂(lè)理性的認(rèn)識(shí)，而視唱練耳就是對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)。二者都是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，在二者的學(xué)習(xí)過(guò)程中能很清楚地發(fā)現(xiàn)音樂(lè)理論與視唱練耳在很多方面都有重合。視唱練耳主要是以“聽(tīng)”為主要學(xué)習(xí)和練習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生感知力和音樂(lè)表現(xiàn)力的訓(xùn)練尤為突出。而音樂(lè)理論則是以“學(xué)”為主要學(xué)習(xí)和練習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的邏輯能力和理性思維能力的訓(xùn)練尤為突出。就音樂(lè)藝術(shù)而言，只有將感性的能力和理性的能力科學(xué)地結(jié)合起來(lái)，才能將學(xué)生的藝術(shù)才能完完全全激發(fā)出來(lái)。

　?。ǘ┒叩慕Y(jié)合是思維訓(xùn)練的需要

　　就傳統(tǒng)的音樂(lè)理論和視唱練耳教學(xué)而言，其教學(xué)方式更注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)課程不僅容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，更有可能遏制學(xué)生在音樂(lè)方面的想象力和創(chuàng)造力。而音樂(lè)理論和視唱練耳的整合，則很好的解決了這一問(wèn)題。二者的有機(jī)結(jié)合，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)拿到實(shí)際中去運(yùn)用、去感受、去揣摩。在實(shí)際的音樂(lè)課程教學(xué)中，不僅需要音樂(lè)理論和視聽(tīng)練耳的結(jié)合，還應(yīng)該結(jié)合美學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)以及哲學(xué)等眾多科學(xué)，將這些科學(xué)有機(jī)、科學(xué)地組合起來(lái)，才能更好地達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的目的。

　　二、音樂(lè)理論和視唱練耳整合的有效方法

　?。ㄒ唬⒁?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/yueli/ target=_blank class=infotextkey>樂(lè)理論與音響結(jié)合起來(lái)

　　很多學(xué)生在剛接觸音樂(lè)理論學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于一些音樂(lè)詞匯還有音樂(lè)要素，都處在一個(gè)認(rèn)知的階段，對(duì)音樂(lè)也沒(méi)有什么感性的認(rèn)識(shí)。在這樣的情況下，就可以采用音樂(lè)理論和音響相結(jié)合的教學(xué)方法。在具體的教學(xué)中，應(yīng)該讓音樂(lè)理論和音響所播放出來(lái)的音樂(lè)相互補(bǔ)充和滲透，既要讓學(xué)生在理論上有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，也要在感官上給他們一個(gè)明確的印象。除此之外，還可以指導(dǎo)學(xué)生分析和辨別音響，以此來(lái)訓(xùn)練和豐富學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感受，并引導(dǎo)學(xué)生將聽(tīng)到的聲音和學(xué)到的理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行全方位的認(rèn)識(shí)和感受。這樣做，既提高了學(xué)習(xí)效率，又提高了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的欣賞能力和審美能力。

　　（二）多樣化的音樂(lè)教學(xué)方式

　　將音樂(lè)理論和視唱練耳與其他課程聯(lián)系起來(lái)也是非常值得關(guān)注的，就像鋼琴課以及聲樂(lè)課，只要將音樂(lè)理論與視唱練耳同這樣的課程聯(lián)系起來(lái)，就能使所學(xué)的理論知識(shí)得到全方面的運(yùn)用，更能在這些課程中鍛煉學(xué)生的審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。具體來(lái)說(shuō)，就是可以將音樂(lè)理論同鋼琴教學(xué)相結(jié)合，將視聽(tīng)練耳同聲樂(lè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。經(jīng)過(guò)這樣的有機(jī)結(jié)合，能夠提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的分析能力，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。不僅如此，在日常的音樂(lè)教學(xué)中，還可以采用多媒體的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行整合教學(xué)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到音樂(lè)理論教學(xué)中，也能大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更直觀、更鮮明、更刺激地接觸到音樂(lè)。在多媒體教學(xué)方式下，學(xué)生的音樂(lè)領(lǐng)悟能力會(huì)大幅度提高，并且，由于多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，也可以拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)一步提升學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)造力方面的優(yōu)勢(shì)。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　對(duì)于音樂(lè)教學(xué)而言，有機(jī)的將音樂(lè)理論和視唱練耳整合起來(lái)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。音樂(lè)理論與視聽(tīng)練耳二者之間既相輔相成有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，又各有側(cè)重，所以要將二者緊密的聯(lián)系起來(lái)，需要不斷探索與研究，靈活運(yùn)用多樣的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生發(fā)覺(jué)自我，感受音樂(lè)，盡情揮灑自己的創(chuàng)新意識(shí)和自主創(chuàng)造力。作為一名音樂(lè)教師，更要將這一方法方式傳播出去，真正做到寓教于樂(lè)，讓每一個(gè)喜歡音樂(lè)的學(xué)生都能遨游于音樂(lè)之海。

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