作者：東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院 程強(qiáng)

　　摘　要：音樂(lè)離不開(kāi)聽(tīng)，但又不能僅僅停留在聽(tīng)覺(jué)階段。所以能夠?qū)⒍喾N輔助性的手段利用起來(lái)，幫助學(xué)習(xí)者來(lái)將音樂(lè)消化以及吸收，這里面就非常注重音樂(lè)以及其他藝術(shù)的聯(lián)系。電影這方面的藝術(shù)自從誕生了之后，逐漸變成了大眾藝術(shù)生活中比較重要的一個(gè)部分，并且還在不斷地發(fā)展進(jìn)步中，為許許多多的消費(fèi)者的文化消費(fèi)提供了大批量的產(chǎn)品。本文主要從電影音樂(lè)的特性和功能入手，并提出自己的一些觀點(diǎn)，使電影音樂(lè)在音樂(lè)欣賞課中的意義得到充分體現(xiàn)和發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：電影音樂(lè)；教育功能；音樂(lè)課堂

　　在電影的藝術(shù)魅力中，不止于只是其中表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)人的故事情節(jié)，還包括了畫(huà)面、音樂(lè)等等這些藝術(shù)手段，影片中畫(huà)面與音樂(lè)的結(jié)合的形式是千變?nèi)f化的。因此，能夠?qū)⑦@些必備的因素引入到音樂(lè)的教學(xué)體系中，不僅僅是能夠?qū)W(xué)生對(duì)于音樂(lè)的視野有開(kāi)拓的作用，還能夠?qū)Χ嘣幕懈嗟牧私?，并且還可以將學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及提高，都會(huì)有一個(gè)積極的影響。有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚醒其特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！彪娪爸械囊魳?lè)是能夠?qū)⑺那榫w體驗(yàn)功能完全地發(fā)揮出來(lái)的。同時(shí)呢，一些教育領(lǐng)域的專家也曾說(shuō)過(guò)：如果學(xué)習(xí)者能同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知通道更準(zhǔn)確，更能有效的把握學(xué)習(xí)對(duì)象。

　　一、電影音樂(lè)的功能

　　在電影誕生的一百多年里，音畫(huà)關(guān)系從簡(jiǎn)單、生硬的拼貼，到高度專業(yè)化的創(chuàng)作；從膚淺的音樂(lè)與畫(huà)面動(dòng)作上的同步、情緒上的合一，到今天多層面的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，電影音樂(lè)已經(jīng)因其獨(dú)特的藝術(shù)特性、多樣化的功能以及多元化的形態(tài)成為電影藝術(shù)中最閃亮元素之一，并在豐富充實(shí)的過(guò)程中以前所未有的新的藝術(shù)形式實(shí)現(xiàn)了新的審美創(chuàng)造。

　　畫(huà)面與音樂(lè)相互結(jié)合、視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合這方面的特點(diǎn)是電影中的音樂(lè)所憑借的，正是因?yàn)檫@樣的表現(xiàn)形式，更能夠?qū)⑷藗儍?nèi)心細(xì)微、復(fù)雜的情感活動(dòng)更直接地表現(xiàn)出來(lái)，從而將觀眾的審美愉悅引發(fā)出來(lái)。

　　二、 電影音樂(lè)在音樂(lè)課堂中的意義和價(jià)值

　?。ㄒ唬?shí)現(xiàn)途徑

　　在普通的學(xué)校中，在音樂(lè)的教育上，其中的核心就是美育，這在理論層面上已經(jīng)得到了很多人的認(rèn)同。但是在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐生活中，所需要解決的問(wèn)題就是美育如何能夠通過(guò)音樂(lè)作品中的美來(lái)順利進(jìn)行，但是因?yàn)檫@樣的一種方式并不能夠符合傳統(tǒng)的繳械，所以都被拒絕在門(mén)外。比如說(shuō)電影音樂(lè)這一種與著人們的日常生活中存在著密不可分的聯(lián)系，由此，也妨礙了人們對(duì)通過(guò)電影音樂(lè)進(jìn)行美育的特殊性研究。我認(rèn)為：

　　確立電影音樂(lè)的審美合法性是實(shí)現(xiàn)其美育功能的前提條件。把握電影音樂(lè)美的特殊性是實(shí)現(xiàn)其美育功能的關(guān)鍵條件。采用適合電影音樂(lè)特殊性的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)其美育功能的必備條件。

　　如果將電影的一些資源與音樂(lè)的這門(mén)學(xué)科能夠進(jìn)行完美的相互整合，可以從這其中將更好的教材挖掘出來(lái)，從而在課堂上將良好的一種學(xué)習(xí)范圍營(yíng)造出來(lái)，在課堂上能夠?qū)W(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣有效的激發(fā)出來(lái)，將學(xué)生對(duì)于學(xué)生的這個(gè)積極性上充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生在觀看的電影世界中去感受去理解電影的藝術(shù)手段，從而將學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的鑒賞以及探究的能力培養(yǎng)出來(lái)，能夠收獲到的教學(xué)效果是非常不錯(cuò)的。

　　欣賞課教學(xué)中，巧妙的運(yùn)用電影作品，將電影音樂(lè)融入課堂，使教學(xué)由單調(diào)的“聽(tīng)”變成“視聽(tīng)”，使得音樂(lè)有“可看性”，使得課堂教學(xué)由被動(dòng)變主動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，使得課堂教學(xué)更豐富多彩。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地使用電影音樂(lè)，使其在音樂(lè)欣賞教學(xué)中充分發(fā)揮作用。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料( 音像、圖片、與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)物等)，這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

　?。ǘ﹥?nèi)容方法上的選擇

　　電影音樂(lè)作品所表現(xiàn)主題思想是多方面的，對(duì)于審美教育，首先需要的第一個(gè)重點(diǎn)就是將電影選好，在電影的選擇上首選應(yīng)該是選擇一些能夠是積極向上的，并且能夠?qū)⒉煌褡宓囊魳?lè)文化體現(xiàn)出來(lái)的電影音樂(lè)作品。因?yàn)槲覀兊哪康木褪前l(fā)揮電影音樂(lè)的教育功能，所以這一點(diǎn)很重要。豐富的音樂(lè)作品有利于開(kāi)闊藝術(shù)視野，豐富藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)審美能力。其次要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘美，就是要讓學(xué)生從總體上把握電影音樂(lè)作品的思想性和藝術(shù)性，然后找準(zhǔn)教育點(diǎn)加以啟發(fā)引導(dǎo)。

　　在教學(xué)中把握電影音樂(lè)美學(xué)的基本特點(diǎn)――音樂(lè)與畫(huà)面矛盾的對(duì)立統(tǒng)一在教學(xué)中，首先要以辯證的觀點(diǎn)對(duì)電影音樂(lè)美學(xué)自覺(jué)、讓學(xué)生了解電影音樂(lè)與畫(huà)面是如何處于對(duì)立之中的。其次，在教學(xué)中要重點(diǎn)把握和講解電影音樂(lè)美學(xué)中畫(huà)面同音樂(lè)在影片中的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。同時(shí)，影片中畫(huà)面同音樂(lè)相互作用，把握音樂(lè)與畫(huà)面的關(guān)系，能為觀者特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解電影本身的內(nèi)涵提供了最好的思考空間。

　　在音樂(lè)的教學(xué)中，我們所采用的是，依靠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行電影音樂(lè)這方面上的訓(xùn)練。這種教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)比不上的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所能夠提供出傳統(tǒng)教學(xué)沒(méi)有的一些與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的內(nèi)容，在教育的多功能作用中，也是能夠依靠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程得到同時(shí)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)的，為學(xué)生營(yíng)造出探索以及創(chuàng)造的一個(gè)空間，這也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所能夠賦予的。

　　對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性方面能夠有一個(gè)更為全面的發(fā)展。學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高其協(xié)作能力、探索能力、創(chuàng)造能力。并使之具有面對(duì)新問(wèn)題的勇氣和自信，從而使個(gè)性得以全面的發(fā)展。

　?。ㄈ┬枰⒁獾膯?wèn)題

　　如何能夠通過(guò)對(duì)影視音樂(lè)的利用，將學(xué)生的情感培養(yǎng)出來(lái)呢，這是音樂(lè)教師們需要考慮到的一個(gè)問(wèn)題：

　　電影音樂(lè)中最為鮮明的一個(gè)特征就是對(duì)于電影音樂(lè)的形象性的描述，假設(shè)說(shuō)離開(kāi)了電影形象的欣賞，那么這種類型的純音樂(lè)所需要的一個(gè)媒介不是電影音樂(lè)。

　　三、結(jié)論

　　音樂(lè)是生活的產(chǎn)物，是聲音的藝術(shù)。同時(shí)的，音樂(lè)的教育是為培養(yǎng)人而服務(wù)的。在音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中，能夠?qū)㈦娪耙魳?lè)利用起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，這樣的一種模式是非常值得我們?nèi)ヌ剿餮芯康?。它通過(guò)“聽(tīng)”的形式，來(lái)感受音樂(lè)旋律的起伏變化、音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，以及其中的力度強(qiáng)弱等等。從而來(lái)感受音樂(lè)作品中，所塑造的一個(gè)音樂(lè)形象，并且更直接地體驗(yàn)作品中，所想要表達(dá)出來(lái)的思想情感。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 尹鴻. 當(dāng)代電影藝術(shù)導(dǎo)論[M]. 北京：高等教育出版社,2007（88）.

　　[2] 盧冰. 談音樂(lè)在電影藝術(shù)中的重要地位[J]. 作家雜志,2008(2).