鋼琴被譽(yù)為樂器之王,具有較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力,鋼琴藝術(shù)的魅力正是由演奏者不斷追求完美的音樂表現(xiàn)而體現(xiàn)出來的。在鋼琴教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的過程也是其鋼琴音樂表現(xiàn)力不斷提高的過程。做為一線鋼琴教學(xué)工作者,應(yīng)把采用相應(yīng)的教學(xué)策略、引導(dǎo)學(xué)生努力豐富和完善自身藝術(shù)修養(yǎng)作為鋼琴教學(xué)的首要任務(wù)來完成。

　　一、影響鋼琴音樂表現(xiàn)的相關(guān)因素

　　音樂表現(xiàn)力是指對音樂作品的理解力、對音樂美的感受力以及在演奏技能上的延伸所形成的一種賦予音樂感染力的演奏技巧。在鋼琴學(xué)習(xí)階段,影響學(xué)生音樂表現(xiàn)力的因素較多,最主要的是學(xué)生的鋼琴演奏基本功及其藝術(shù)審美能力。

　　1.鋼琴演奏基本功

　　扎實(shí)的基本功是鋼琴演奏者為了達(dá)到表現(xiàn)音樂的目的所使用的技術(shù)手段,是豐富的音樂表現(xiàn)力的基礎(chǔ)。只有當(dāng)學(xué)生掌握了正確的演奏技巧才可能得心應(yīng)手地表現(xiàn)音樂風(fēng)格和內(nèi)容。作為一名鋼琴教師,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的演奏基本功,例如指法、識記樂譜、使用踏板等等,可以說,學(xué)生的鋼琴技術(shù)水平越全面越高超,藝術(shù)的表現(xiàn)力則越豐富,教師必須在夯實(shí)學(xué)生的演奏基本功上下功夫,使學(xué)生有一個(gè)良好的藝術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)。

　　2.藝術(shù)審美能力

　　藝術(shù)審美能力是學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的積淀,是學(xué)生理解音樂作品、進(jìn)而表現(xiàn)音樂作品的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多欣賞一些經(jīng)典的音樂作品,不僅要聽鋼琴音樂,還可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他優(yōu)秀的聲樂、器樂作品,使學(xué)生從廣博的音樂世界里汲取營養(yǎng)、開闊視野、提高素養(yǎng),以增強(qiáng)對音樂的感受力,這也是提高音樂表現(xiàn)力的有效方法。

　　二、提高學(xué)生鋼琴音樂表現(xiàn)力的原則

　　教師在鋼琴教學(xué)中要著力培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,應(yīng)當(dāng)貫徹以下兩個(gè)原則:

　　1.忠實(shí)于作品原則

　　鋼琴作品是作曲家情感的寄托,是鋼琴表演者醞釀感情的依據(jù)。每一首音樂作品都有其內(nèi)在的美學(xué)內(nèi)涵和情感取向,學(xué)生在演奏之前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀與揣摩曲目本身,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步了解作者生平、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖及相關(guān)的文字資料,以確保能夠深刻理解并準(zhǔn)確表達(dá)音樂作品所蘊(yùn)含的潛在情感。

　　2.藝術(shù)再創(chuàng)作原則

　　鋼琴演奏中包含著豐富而寶貴的美學(xué)思想,在貼切、有效地表現(xiàn)鋼琴音樂作品內(nèi)容的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)融入演奏者自身的個(gè)性風(fēng)格特點(diǎn)和思想內(nèi)涵,即對音樂作品進(jìn)行二度創(chuàng)作。學(xué)生能夠正確或者較為高明地對音樂作品進(jìn)行個(gè)性化的加工處理,是學(xué)生具備良好的音樂表現(xiàn)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、提高學(xué)生鋼琴音樂表現(xiàn)力的具體策略

　　在鋼琴教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。具體來說,可以有以下幾個(gè)策略:

　　1.引導(dǎo)示范

　　教師的示范在學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提升方面有著重要的作用。在鋼琴教學(xué)中,教師要為學(xué)生示范,以便使學(xué)生有范式可以模仿,例如樂曲中旋律線條的起伏變化,樂句間的自如連接,段落層次充滿色彩的變化,節(jié)奏律動(dòng)的協(xié)調(diào),指法的運(yùn)用,踏板使用等等。學(xué)生通過模仿教師在這些細(xì)節(jié)處理方面的認(rèn)真與細(xì)致,使音樂作品自然地融入指尖,變成從學(xué)生內(nèi)心深處流淌出來的音樂感情,使學(xué)生于潛移默化間,提高了音樂表達(dá)能力。

　　2.和諧的心理狀態(tài)

　　鋼琴教學(xué)的過程也是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的過程。課堂上教師應(yīng)注意自己的情緒和方法,使學(xué)生有一種積極、和諧的心理狀態(tài)。例如,教師在課堂上應(yīng)表現(xiàn)得耐心細(xì)致,切忌漫不經(jīng)心或粗暴煩躁,學(xué)生進(jìn)行表演時(shí)教師一定要耐心聽完,在學(xué)生成功的演奏后及時(shí)給予贊許和鼓勵(lì),使其體驗(yàn)獲得成功的喜悅等等。只有確保學(xué)生在和諧的心理狀態(tài)下進(jìn)行演奏,才有可能使學(xué)生感受到音樂藝術(shù)之美,并表達(dá)出這種美。

　　3.培養(yǎng)高尚的審美趣味

　　音樂最基本的特征是審美性,它以美的音色、美的節(jié)奏、美的和聲、美的旋律為背景和載體,使學(xué)生得到豐富的審美感受,進(jìn)而提高學(xué)生的審美情趣。同時(shí),正是因?yàn)閷W(xué)生具備了較為高尚的藝術(shù)情操和審美趣味,他們對音樂的興趣才會不斷加深,才能在不斷提高演奏技巧的同時(shí),不斷加強(qiáng)自身的思維能力、想象力、審美能力,并由此進(jìn)一步豐富和完善對音樂的表現(xiàn)能力。

　　四、結(jié)語

　　在鋼琴表演藝術(shù)中,以情感人是演奏藝術(shù)的靈魂。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生更好地揭示音樂藝術(shù)美學(xué)價(jià)值,引導(dǎo)他們通過恰如其分的情感表現(xiàn)來塑造音樂形象、表達(dá)音樂作品的思想內(nèi)涵要為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才貢獻(xiàn)力量。

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